Отношение к системам дистанционного обучения?
 

Сейчас в ВУЗах внедряются системы дистанционного обучения (СДО).
Интересно мнение преподавателей по данному вопросу.
Преподавателей умеют работать в таких системах?
Перспективы подобных систем обучения например для бакалавров?
Разрешают ВУЗы работать преподавателям в СДО других ВУЗов?
Готовы преподаватели размещать свои учебные материалы в СДО?

В принципе, там можно разобраться, чем я сейчас и занимаюсь:) Там - готовые шаблоны для всего, только привыкнуть надо. А вообще у нас в вузе проводят курсы для преподавателей - уже второй год подряд. Правда, говорят, что даже после этих курсов не все разбираются.
Так как раз для бакалавров они нужнее, чем для специалистов. Там же часов на все меньше, а внеаудиторной работы больше - вот тут и придется как-то выходить из положения.
Мнэ... Для того, чтобы работать в СДО, надо быть там зарегистрированным. А регистрируют там, как правило, сотрудников вуза. Так что работать в СДО другого вуза, наверное, можно, только если оттуда кто-то по дружбе организует пароль.
Ну а почему нет? Ведь незарегистрированные пользователи в СДО войти вообще не смогут, а конкретный курс посмотреть можно только по дополнительному ключевому слову, которое сообщает преподаватель. Так что рисковать особенно нечем.

Как ВУЗы поощряют, тех кто работает в СДО?
Я имею в виду, например авторское вознаграждение за размещение учебных материалов.

Добавлено через 2 минуты 37 секунд
В Вашем ВУЗе используют СДО собственной разработки?

В нашем Вузе есть такая идея. Преподаватели пишут свой электронный учебно-методический комплекс (эумк), затем все эти лекции, практические и прочия, переведенные в html-формат, продается студентам. Дабы те, купив диск могли дома преспокойно изучать материал, а потом уже преподавателю сдавать зачет или экзамен. Минусов конечно много в дистанционной форме. Это скорее следствие причины работающих студентов. Раз уж работаете-работайте. Но читайте, изучайте материал, потом сдавайте. Но это мое мнение.

Эту идею сложно назвать СДО, так как нет главного оболочки - LMS - - Learning Management System. Учебно-методический комплекс вместе с оболочкой должен быть разработан в международном стандарте SCORM (Sharable Content Object Reference Model). Единственное html-формат данным стандартом поддерживается.

Arktur, никак пока не поощряют. Думаю, что в ближайшее время вряд ли бцдут - если только включат этот параметр в новую систему оплаты труда и начисления зарплаты.
СДоО собственной разработки нет, это все тот же Мудл (Moodle).

Это с чего вы взяли, что должен?

Единый интерфейс значительно облегчает работу, переносимость и обмен курсов.
Вы можете придумать свою оболочку и не учитывать стандарты, но как правило это приводит к лишним финансовым расходам.

Единый с кем - с другими ВУЗами? То есть с конкурентами!?
Не пойдёт на это (потерю прибыли) руководство ВУЗа, и правильно сделает!

И уж совершенно точно никто никому ничего не должен в рамках этого стандарта ;)

Системы дистанционного обучения имеют администратора, защиту (логин, пароль и т.д.). Конкуренты быстрее скопируют Ваши html-файлы.

В первую очередь стандарт нужен для единства представления информации между Вашими кафедрами, внутри ВУЗа. Да и преподавателям выгодно при переходе в другой ВУЗ.

Вот и я об этом говорю ;)

Я свои лекции в электронном виде вообще никому не отдам - это исключительно моя интеллектуальная собственность.
Когда у меня просят (требуют) отдать конспект лекций для системы ДО, я отдаю, но другие (дополнительные) материалы, в которых пишу (из последнего :)):

Прятать от Всех интеллектуальную собственность не очень выгодно.
Разве Вы не хотите её опубликовать в виде нового учебного пособия.
После публикации у Вас будет приоритет и авторство.

Не хочу. У меня традиционные предметы "Теоретические основы электротехники" и "Техника высоких напряжений". Уже столько всего написано по данным предметам, и более умными людьми, чем я. Следовательно, я не вижу смысла "плодить сущности".
Есть ещё один аспект - я считаю чрезвычайно важным контакт с аудиторией во время лекции. Если его нет (как в системе ДО) - я в процессе обучения не участвую.

Что Вы подразумеваете под контактом?

Добавлено через 3 минуты 55 секунд
Тогда, я не очень понял Вашу фразу?

Я общаюсь с аудиторией, студенты мне как будто бы сами подсказывают пути вывода тех или иных формул, чувствуют себя активными участниками учебного процесса. Я пришёл к выводу, что такой способ чтения лекций эффективен.
Вот в этом и заключается интеллектуальная собственность.