Какой смысл Вы вкладываете в понятие "высшее образование" или чему и как учить?
 

Много (средне и прочая) :)) уважаемые коллеги! После прочтения многих тем, в особенно там, где развивались диалоги о теории и практики, и об отставании профессуры от реалий бытия (например, в области IT), возник у меня такой вопрос: на Ваш взгляд, чему, в первую очередь, необходимо учить в ВУзе (на ГОС просьба не ссылаться, дидактединицы можно преподнести по разному), и с каким "багажом знаний" выпускать студента: с основами фундаментальных наук, с практическими знаниями по профилю, или со способностями с переработке информации+солянка из теории и практики.. "Чистые" науки не беру в расчет, в большей степени интересно мнение по IT и экономическому профилю...
Поясню на примерах: 1 курс: информатика для экономистов: вар.1 - акцент делаем на теории информации, системах счисления и прочаа, вар 2 - акцент на современных офисных технологиях. к сожалению, дать все в полном объеме - нереально, кто читал информатику и математику у экономистов - думаю, меня поймет...
5 курс: на спецпредметы берем практикующего специалиста и учим детей современным реалиям экономики и IT - или "фундаментальным основам дисциплины" по учебникам, заведомо устаревшим (ну не реально по специфики налогообложения или по международным стандартам аудита написать и издать учебник или пособие, успевая за скоростью изменения в законодательстве...)

при ответе прошу учитывать, что большая часть выпускников вузов "в науку" не пойдет, она на "производство" пойдет, в реальную жизнь:))

3 года теории + 2 года практики в среднем темпе.
порнография
вот там и есть то самое отставание, про которое писал PavelAR
если остепененный - то можно, если просто "практик" - тут уже надо очень внимательно смотреть на человека. Есть у нас на кафедре пара таких "практиков" с уровнем знаний -5, но с самомнением... как же ведь они "практики".
к 5 курсу Общество вполне и без нас справляется с этой задачей
Опять вы запутались. Если мне не изменяет память, то последний раз МСА редактировались в сентябре 2007г. "специфики налогообложения" это что? Если вы про "Налоги и налогообложение", то там основополагающие принципы тоже давно не пересматривались. Если про "налоговый учет" то там учебники пишут про методологическую основу построения оного на предприятиях различных форм собственности.
Почему выпускники вузов не работают по специальности? по данным опроса, 27% уже уверено, что не будет работать по специальности.

понятно

но ее никто не отменял, и учить то едино приходится:))


я Вас умоляю, на кой ляд, например, начальнику отдела налоговой степень, ему своих профильных карьерных "заморочек" хватает, а в ВУЗе читает, например, из желания - передать практические знания (такие чудаки тоже остались еще), и мечты о переходе в систему образования не имеет.. А есть еще всякие маркетологи, пиарщики, программисты и прочии люди, имеющие нормальную зарплату и читающие в вузах "почасовиками" не из-за любви к науке или зряплате, а по каким-то иным принципам (см.выше)

Всяких хватает, согласна..


Я не про принципы, а про тот чудный раздел, кот. именуется "упражнения" или "практические задания" и т.д.

в целом, я поняла Вашу позицию, спасибо

Вы почти угадали!!! Читает у нас в счет оплаты своей ученой степнеи. На этой же теме подтянул своих коллег.
А вот это вы зря - мой случай, правда я на полставки в штате, а в свободное время рабатаю по профилю

Я юрист, тут самое главное ни все знать а знать 100% где можно найти ответ на поставленный вопрос или для разрешения проблемы, задачи и т.д. Вот стараюсь сделать акцент на этом. Обидно что читаешь лекцию и знаешь прекрасно что в жизни все по другому.

Чему учить?
Учу тому, чему учили когда-то и меня, только часто с адаптацией под современные условия применения излагаемого материала. Иногда сравниваю с тем, как было раньше и как происходит сейчас (иногда - по мере необходимости)

Как учить?
Лженауки в виде методики преподавания и педагогики не применяю в принципе, ибо на практике они врядли сработают. Они не применимы в моей науке и моих дисциплинах. Здесь необходимо чутье и ответ на message, идущий от студента.
Сугубо ИМХО!

Стараюсь побольше примеров вставлять из жизни.
P.S. Есть преподаватели, которые анекдоты рассказывают на лекциях. Один полудед поплатился за свой тупой юмор (лично знаю эту пожилую пакость). В своем вузе он заведует кафедрой, ну и позволяет себе "шутить". Например: на лекции: - кто-нибудь пришёл бы хоть погрел бы меня в общежитии ночью; на экзамене: - настроение мое плохое, спал я один. Конечно Ректор на него косился, но игнорировал. В общем этот дед был приглашен недавно в Москву на какую то научную сходку. И там его попросили в университете который находится при Министерстве почитать лекции. Ну он там тоже решил пошутить. В общем я лично присутствовал когда ему наш Господин Ректор лично "сбивал пыль с ушей". Оказывается он там пошутил и на следующий день поехал домой, и во время поездки наш вуз получил около 20 звонков от разгневанных родителей. Больше не слышал я про его шутки. Он мне недавно жаловался, на то что там оказывается были такие серьезные студенты.

Pretty Woman, а какие предметы Вы ведете, если не секрет?

nato-zlo, эта ситуация больше говорит об интеллектуальном уровне родителей, чем Вашего полудеда, имхо. Подозреваю, Камеди Клаб они детям тоже смотреть не дают, и vkontakte на домашнем компьютере блокируют

Наверное. Знаю что 1 курс, а там девчушкам по 17 лет в основном. Психика не окрепшая. Ну и пожаловались папонам и мамонам. Вуз то при министерстве, мне конечно не доводилось быть в таких заведениях, но мне кажется там шутить нельзя:D.

Кстати, да, если не сложно - при ответе укажите дисциплины:)