Цитата:
Сообщение от Юрген
Как сообщил проректор МИОО Иван Ященко на совещании департамента образования города, 10% выпускников не смогли решить рациональное уравнение.
«Это нормально», – сказал Ященко.
В то же время он назвал вопиющим тот факт, что 30% школьников не смогли решить простейшую математическую задачу. Проректор вуза озвучил ее условия: школьникам предлагалось рассчитать, каков будет платеж за электроэнергию, если 1 января счетчик показывал 88742 кВт/ч, а 1 февраля – 88940 кВт/ч при условии, что стоимость одного киловатт-часа составляет 3,5 рубля.
«Мы получали письма, в которых нам предъявлялись претензии: в этой задаче не описан алгоритм решения. Это задача не по математике», – рассказал Ященко. «Но давайте задумаемся, – добавил он. – Через два месяца мы выдадим экс-школьнику аттестат, и он не сможет оплатить свой счет».
|
Способность решать рациональные уравнения при непонимании, что делать с арифметической задачкой вроде указанной -- вот настоящая аномалия.
И, к сожалению, поскольку способы решения рациональных уравнения в целом более типичны, чем многообразные случаи текстовых задач (даже на простые вычисления, без всяких уравнений), эта аномалия все более заметна. За какой именно из квестов будет получен первичный балл, школьнику по большому счету все равно, и появляются четверочники по математике, умеющие решать логарифмические неравенства, но не знающие, сколько будет 5 процентов от 2.