прохожий, Да, суть задания в том, чтобы применить полученные знания об объективных и субъективных факторах, то показать какие наблюдались в феврале объективные факторы, вызвавшие революцию, какую роль в этом процессе сыграл Ленин, потом тоже самое про Октябрь. Еще просто жесть для студентов: задание на сравнительный анализ. То есть сравнить два документа или две работы. В прошлом году с курсантами год (!) ушел на то, чтобы освоить такую логическую операцию как сравнение. Даже простой такой вопрос как что такое сравнение ставит в ступор. Чаще все отвечают сопоставление. И только один или два говорят: выделить общее и отличие. Но на практике этого сделать потом не могут. Какая уж тут наука!
|