Цитата:
Сообщение от avz
С другой стороны, дети так устроены, что их трудно заставить чем-то заниматься, а потом трудно за уши оттащить, если занятие оказалось интересным.
|
Интересно. Но подавляющее количество детей любит каникулы, а не ходить в школу. Выходит, все учителя профнепригодны? Или все школьные предметы неинтересные?
Цитата:
Сообщение от avz
Вот для первой части и нужен человек (или другое средство принуждения), а дальше можно какую-то компьютерную программу делать.
|
Да, человек нужен, и такими людьми являются родители, а вовсе не учитель. Если ребёнок банально прогуливает, то учителя по улице с фонариком его не ищут и в международный розыск не объявляют - они вызывают родителей и сообщают им, что ребёнок прогуливает.
Цитата:
Сообщение от LeoChpr
|
Да, немного примитивно, но по сути верно.
Цитата:
Сообщение от LeoChpr
Некоторые сомнения и раньше высказывали.
|
Высказывались и
раньше, высказываются и сейчас.
Цитата:
Сообщение от LeoChpr
Вот и начните эксперимент, пронаблюдайте лет этак 11-12, затем еще эта лет 20 "катамнез".
|
Ну, зачем же такие крайности?
Всё делается значительно проще: берётся школа с некомплектом учителей. Не хватает, допустим, учителя физики - физику начинает преподавать программа. Потом результаты сравниваются с результатами по соседним школам, где физику преподавал человек. Не совсем чистый эксперимент, но гораздо эффективнее (и полезнее), чем выделять контрольные группы.
Если результат программы будет хуже - значит она требует доработки.
Если особых отличий не будет - значит начинается "педагогика компьютерного обучения".
Если результат программы будет даже получше - значит у этой педагогики будут перспективы очень быстрого развития и роста
Цитата:
Сообщение от LeoChpr
Просто в советской и постсоветской школе ни чего не отслеживалось. Даже в Эльконинско-Давыдовском эксперименте, который не был доведен до конца. Просто брали и меняли все на корню очередной реформой, чтобы скрыть агрехи.
|
Но вы же сами ратовали за консерватизм системы. Значит очередная реформа должна быть такой же фундаментальной, а огрехи нужно будет скрыть - ну что бы сохранить преемственность магистрального пути
