Yury
Цитата:
|
Позвольте мне тоже высказаться по поводу "зачтения" выводов.... etc
|
Абсолютно согласен с твоим мнением по поводу выводов.
Цитата:
|
Не согласен. Преподавательская деятельность аспиранта как раз стимулирует развитие ораторских навыков. Студенческая аудитория - весьма притязательный и оценивающий слушатель. И к лекциям надо готовиться не меньше, чем к любому публичному выступлению
|
То-то я замечаю за собой, что в последнее время мне легче начать говорить, чем потом остановиться :-)
А если серьезно, то я согласен и насчет подготовки, и насчет тренировки ораторской деятельности, но когда читаешь из года в год один и тот же курс, то идешь уже по накатанной колее. И если в своем лекционном курсе еще можно (и нужно) что-то совершенствовать, то проводя в неделю несколько одинаковых лабораторных занятий выучиваешь уже все наизусть и здесь уже надо заставлять себя рассказывать несколько раз об одном и том же.
И потом вот это уже действительно совершенно разные виды выступлений: все-таки уровень адреналина в крови при выступлении перед студентами гораздо ниже, чем при выступлении перед коллегами. Хотя опять же это кому как. Кто-то может волнуется и каждый раз, а у меня последние 3 года уже и перед первой лекцией на новом потоке волнения нет.
А вот чему действительно учат лекции и занятия, так это мгновенно реагировать на поведение аудитории и быстро искать ответы на каверзные вопросы. Причем эти ответы должны быть правильными и аргументированными. Вот это действительно здорово помогает при различных докладах.
С уважением, Вячеслав
[small](Добавление от 3:12 - 9 Янв., 2002.)[/small]
Yury
Цитата:
|
Позвольте мне тоже высказаться по поводу "зачтения" выводов.... etc
|
Абсолютно согласен с твоим мнением по поводу выводов.
Цитата:
|
Не согласен. Преподавательская деятельность аспиранта как раз стимулирует развитие ораторских навыков. Студенческая аудитория - весьма притязательный и оценивающий слушатель. И к лекциям надо готовиться не меньше, чем к любому публичному выступлению
|
То-то я замечаю за собой, что в последнее время мне легче начать говорить, чем потом остановиться :-)
А если серьезно, то я согласен и насчет подготовки, и насчет тренировки ораторской деятельности, но когда читаешь из года в год один и тот же курс, то идешь уже по накатанной колее. И если в своем лекционном курсе еще можно (и нужно) что-то совершенствовать, то проводя в неделю несколько одинаковых лабораторных занятий выучиваешь уже все наизусть и здесь уже надо заставлять себя рассказывать несколько раз об одном и том же.
И потом вот это уже действительно совершенно разные виды выступлений: все-таки уровень адреналина в крови при выступлении перед студентами гораздо ниже, чем при выступлении перед коллегами. Хотя опять же это кому как. Кто-то может волнуется и каждый раз, а у меня последние 3 года уже и перед первой лекцией на новом потоке волнения нет.
А вот чему действительно учат лекции и занятия, так это мгновенно реагировать на поведение аудитории и быстро искать ответы на каверзные вопросы. Причем эти ответы должны быть правильными и аргументированными. Вот это действительно здорово помогает при различных докладах.
С уважением, Вячеслав