[D328]

Когда преподаватели в нескольких вузах ведут одни и те же дисциплины,
это давно никого не удивляет. Но бывают шокирующие случаи многостаночности.

Сегодня за столом знакомые рассказали несколько историй на одну и ту же тему. Реакция студентов, коллег, начальства на вневузовскую непрофильную деятельность педагога. Разговор начался с пересказа истории из Интернета. В одной школе педагоги и родители ополчились против учительницы, которая, оказывается, пишет сказки и их публикует. Детям нравится. Родители детей такую разностороннюю деятельность не поддерживают.

Рассказали две истории. Расскажу первую, более яркую и нетипичную.
В одном вузе преподаватель дисциплин информационно-технического направления пишет и публикует детективы.Коллеги и студенты считают это чудачеством, начальство против. Основной аргумент таков: вневузовская деятельность педагога вредит имиджу вуза (вы технари, вот и занимайтесь техникой) и качеству преподавания. Дескать, что это за преподаватель ТОЭ, если у него в голове другоэ.
Он обладает определенной артистичностью, некоторые дисциплины ведет в режиме стендапа, как это называют недоброжелатели. Хотя информатика это не тот предмет, где одни только формулы и теоремы... Студентам нравится, коллегам и проверяющим - нет.

Но недавно узнали и вовсе жуткую новость про него. Оказывается, в соседнем вузе он как внешний совместитель преподает на гуманитарном факультете! Литературоведение!! С техническим образованием, но дипломом ДПО о переподготовке.
Проблема в том, что высшее руководство и коллеги со смежных кафедр перемывают косточки завкафедрой и декану. Как только речь заходит о показателях, начинается: "неудивительны ваши результаты. У вас там писатели, а не преподаватели". Все это очень нервирует кафедральное и факультетское начальство основного вуза.

Примечательно, что в соседнем вузе знают про технический профиль преподавателя, и никаких возражений на этот счет ни у кого нет. Артистичность в преподавании литературоведения только на пользу, считают они.

Итого. В вашей практике такие истории с непрофильной деятельностью ППС были? В чем это выражалось, чем заканчивалось, какие советы преподавателю-многостаночнику?