Adelaida
Цитата:
|
Так его никто и не смог бы заставить тогда
|
Так я подчеркиваю, именно
не заставить, а
правильно организовать, то есть попытаться объяснить человеку, что этот предмет может быть ему полезен (и даже интересен!) настолько, что по прошествии лет он может пожалеть о непосещении этого предмета
Цитата:
|
Таких студентов надо пытаться заинтересовать, объяснять полезность теоретических предметов и их тесную связь с практикой.
|
Цитата:
|
Но опять же - все это относится только к людям, которые хотят учиться.
|
Кстати, а как, не посещая предмет, можно прийти к выводу, что ты не хочешь его посещать? Как понять, хочешь ты учиться, или нет, если даже не пробовать учиться?
gav
Цитата:
|
И притом я сомневаюсь, что ребенку абсолютно все можно объяснить рационально, не прибегая к принуждению.
|
Цитата:
|
Например, я в средней школе в один прекрасный момент перестал заниматься русским языком
|
Ооо, а по Вашим постам об этом никогда не догадаешься
Цитата:
|
И хотя подобные методы и нежелательны в процессе обучения, но без них совершенно не обойтись, по-моему. Так что, по-моему, одним лишь старанием как можно лучше и доходчивей объяснять (хотя, конечно, это делать необходимо) в процессе обучения не обойтись.
|
Цитата:
|
И опять же, судя по себе, я склонен сделать вывод, что этот порог следует установить гораздо позже получения аттестата зрелости.
|
Сложность еще в том, что у каждого человека этот порог может быть разным, в зависимости от личных качеств, накопленного опыта, "начальных условий" и много чего еще...