Письмо министру

[Alextiger]

Сообщение от Лучник

а в худшем?

пришлют издевательскую отписку

[Aspirantfm]

Сообщение от IvanSpbRu

1. Необходимо повысить финансовую и общественную оценку преподавательской деятельности. Выражаться это может, в частности, в увеличении оклада, снижении нагрузки, приоритете сохранения преподавательского коллектива перед сохранением административного персонала при объединении вузов и т. д.

Что такое общественная оценка? Это оценка общества. Как министр может повысить оценку общества. Это вычеркнуть.

Финансовая оценка - оклад преподавателя определяется вузом. Министр выдает бюджетный набор, из которого следует финансирование. Так и просите - увеличьте стоимость обучения студентов. Министр сам про это и говорил , в первом сообщении.
Из увеличения стоимости последует увеличение стоимости платных студентов и вуз их не получит.и это даже будет правильно, скорее всего. Просто денег может быть меньше, но может быть и нет.
Лучше учить 1 по 1000, чем 100 по 10. Это понятно. Так министр вроде туда и идет. Ну можно приписать, мы с Вами в этом вопросе полностью согласны, господин министр.

Сообщение от IvanSpbRu

2. Непонятны принципы, на которых основываются требования, предъявляемые к преподавателям. В настоящее время высокая "горловая" нагрузка - Вам как ректору знаком этот термин - в сочетании с непрекращающимся административным давлением по подготовке отчетности не оставляет педагогам ни времени, ни сил на повышение квалификации, научную работу, разработку новых, востребованных рынком курсов. А ведь без этого работа преподавателя высшей школы превращается в простое начетничество.

Требования к ППС определяет вуз. Тем не менее в недавнем интервью на Эхе Москвы министр сказал, что будет и дальше уменьшаться число вузов , они будут объединятся и будут расти в связи с этим требования к оставшимся ППС.
По поводу требований к оформлению. Все это лежит в области организации работы в вузе. Министр чем должен помочь? Приказать не требовать? Менеджмент никакой в вузах. Но приказом министерства его не изменишь.
Нужны иные механизмы. Вы просто обозначаете вершину айсберга. ее все и без вас видят. Вы предлагайте решения. Вот министерство требует многочисленные отчеты от вуза постоянно, нельзя на стажировку никого послать - надо через закупки. А для отчетов отдельный штат или частично сбрасывать это на кафедры.

Вот потребовать от Министерства уменьшить требования к вузам по предоставлению отчетности - вот это да. Это предложение. И научиться министерству самому получать одни и те же данные для разных задач не у вуза, а в своих базах.

Сообщение от IvanSpbRu

3. Необходимость сохранения бюджетного финансирования вынуждает вузы набирать и вести до диплома абитуриентов, явно не способных к получению высшего образования. Мы надеемся, что будет разработан механизм, позволяющий вузам, не рискуя получением финансирования, ставить жесткие барьеры при поступлении и отчислять в ходе обучения тех студентов, которые не справляются с требованиями учебной программы.

При поступлении уже придуман - коэффициент финансирования определяется средним баллом ЕГЭ поступивших абитуриентов.
Для чтобы отчислять - просто финансирование определять по первым двум курсам, например.
Или единые аттестации компетенций выпускников - средний результат. Вопрос - как организовать прием - можно по типу ЕГЭ - но это довольно затратная процедура.

Сообщение от IvanSpbRu

4. Для профессорско-преподавательского состава очень важна информационная открытость профильного министерства. Мы надеемся, что будет принята и обнародована стратегия развития высшего образования (в сочетании со стратегиями развития образования других уровней, поскольку высшая школа существует не сама по себе, а является лишь одним из элементов национальной образовательной системы). Ты также надеемся, что решения, затрагивающие большие преподавательские коллективы (в частности, слияния вузов) будут приниматься в атмосфере большей прозрачности

Куча документов есть - программы развития, ФЦП и прочее. Они открыты. Только толку с них никакого.

В прошлом году Министерство обеспечило возможность получать автоматически данные о результатах ЕГЭ из общей базы. Что значительно упростило работу приемной комиссии. Ну прямо вот очень сильно. В этом году Министерство хотело как лучше, а получилось как всегда. те, кто должны были совершенствовать этот механизм, кормили завтраками полгода и в конце концов сказали, что в этом году нового не будет, а старое работать тоже не будет.

Будет какая-то залепа, которая ничем не облегчает жизнь приемной комиссии - проверка результата. Но дело в том, что нужно не проверять, а просто получать. В результате приемные комиссии будут ночевать в вузе, потому что нужно успеть все внести и все проверить. Гнать в шею таких разработчиков, а министерство им деньги платит.

[Лучник]

Сообщение от Aspirantfm

Как министр может повысить оценку общества.

У нас общество в своих оценках всецело ориентированно на государство. Так что может легко и просто.

Сообщение от Aspirantfm

Так министр вроде туда и идет.

так мы типа это одобряем.

Сообщение от Aspirantfm

Требования к ППС определяет вуз.

Ничего на самом деле вуз не определяет. Есть проверки, аттестации - к ним все и готовится.

Добавлено через 36 секунд

Сообщение от IvanSpbRu

Нет Это еще не готовый текст - не хватает вступления и заключения (где как раз и следует пригласить к диалогу для поиска решения намеченных проблем)

Инк хороший вариант предлагал.

[Aspirantfm]

Сообщение от Лучник

У нас общество в своих оценках всецело ориентированно на государство. Так что может легко и просто.

Ну вы слегка устарели, профессор

Добавлено через 1 минуту

Сообщение от Лучник

Ничего на самом деле вуз не определяет. Есть проверки, аттестации - к ним все и готовится.

проверяются и арестовываются вузы, а не ППС. Аттестация ППС полностью выполняется вузами. Профессор, поверьте знающему человеку.

[Ink]

Сообщение от Aspirantfm

поверьте знающему человеку.

[IvanSpbRu]

Сообщение от Лучник

Инк хороший вариант предлагал.

Согласен

[Maksimus]

Сообщение от Aspirantfm

и арестовываются вузы

По Фрейду. Вам уже везде мерещатся гонения на свободомыслящих людей и даже на целые учебные заведения

[leodeltolle]

Так, коллеги, итоговое что то есть? Интересно же...

[Лучник]

Сообщение от milemlab

Так, коллеги, итоговое что то есть? Интересно же...

Пока так.

Уважаемый Дмитрий Викторович! В ведущих научно-педагогических коллективах учебных заведений и научных организаций состоялось экспертное обсуждение принципов работы Открытого министерства. Просим Вас ознакомиться с его результатами и высказаться на открытой площадке популярного и широко известного научному сообществу информационно-образовательного портала aspirantura.spb.ru.

Резолюция обсуждения.

1. Необходимо повысить финансовую и общественную оценку преподавательской деятельности. Выражаться это может, в частности, в увеличении оклада, снижении нагрузки, приоритете сохранения преподавательского коллектива перед сохранением административного персонала при объединении вузов и т. д. Необходимо повысить государственные требования к «проценту остепененности» в вузах. Это создаст условия, при которых руководство частных вузов не сможет экономить, привлекая к работе неквалифицированные кадры.

2. Непонятны принципы, на которых основываются требования, предъявляемые к преподавателям. В настоящее время высокая "горловая" нагрузка - Вам как ректору знаком этот термин - в сочетании с непрекращающимся административным давлением по подготовке отчетности не оставляет педагогам ни времени, ни сил на повышение квалификации, научную работу, разработку новых, востребованных рынком курсов. А ведь без этого работа преподавателя высшей школы превращается в простое начетничество.


3. Необходимость сохранения бюджетного финансирования вынуждает вузы набирать и вести до диплома абитуриентов, явно не способных к получению высшего образования. Мы надеемся, что будет разработан механизм, позволяющий вузам, не рискуя получением финансирования, ставить жесткие барьеры при поступлении и отчислять в ходе обучения тех студентов, которые не справляются с требованиями учебной программы.

4. Для профессорско-преподавательского состава очень важна информационная открытость профильного министерства. Мы надеемся, что будет принята и обнародована стратегия развития высшего образования (в сочетании со стратегиями развития образования других уровней, поскольку высшая школа существует не сама по себе, а является лишь одним из элементов национальной образовательной системы). Ты также надеемся, что решения, затрагивающие большие преподавательские коллективы (в частности, слияния вузов) будут приниматься в атмосфере большей прозрачности

[leodeltolle]

мда...