Немотивированный студент: тянуть или бросить?

[Екатерина Е]

Уважаемые коллеги, буду очень рада услышать Ваше мнение на тему мотивированности студентов, как они влияют на образовательный процесс в целом, влияют ли они на других студентов, и как Вы с ними боретесь (или не боретесь и вообще не обращаете внимания ). Ваше мнение поможет мне в написании диссертации.

[Ink]

Сообщение от Екатерина Е

Ваше мнение поможет мне в написании диссертации

А в соавторы работы включите?

[Екатерина Е]

Могу сослаться как на эксперта

[badalek]

Сообщение от Екатерина Е

Уважаемые коллеги, буду очень рада услышать Ваше мнение на тему мотивированности студентов, как они влияют на образовательный процесс в целом, влияют ли они на других студентов

Ещё как влияет, мотивация - это основа любой деятельности. На мотивацию может влиять сам педагог, причём для этого важно педагогическое мастерство, опыт, харизма и т.д.

Сообщение от Екатерина Е

не боретесь и вообще не обращаете внимания

В основном на первом занятии небольшая мотивирующая речь.

Сообщение от Екатерина Е

Ваше мнение поможет мне в написании диссертации.

Надеюсь.

[Hogfather]

Сообщение от Екатерина Е

Уважаемые коллеги, буду очень рада услышать Ваше мнение на тему мотивированности студентов

(угрюмо) Меня админ за это сразу забанит...

Сообщение от Екатерина Е

как они влияют на образовательный процесс в целом,

Кто именно? Мотивированные, не мотивированные?

Сообщение от Екатерина Е

влияют ли они на других студентов, и как Вы с ними боретесь

1) Все студенты влияют друг на друга.
2) Я их курощаю и низвожу

Сообщение от Екатерина Е

Ваше мнение поможет мне в написании диссертации.

Сильно сомневаюсь.

[Ink]

Сообщение от Hogfather

2) Я их курощаю

кул стори, бро

[0647]

Сообщение от Екатерина Е

Ваше мнение на тему мотивированности студентов

Вариантов здесь тьма. Самый худший - по поговорке о бочке меда и ложке дегтя (гавнюк с лидерскими задатками, к-рый быстро приводит группу в неадекватное состояние). Обычный - 50/50 (имеем то, что имеем - и другого не предвидится, работаем с чем черт послал). Подвижнический - когда на группу из N засранцев есть хотя бы 1 вменяемый и обучаемый (и работаем ради него - если силы еще остались после прочих). IMHO.

[Екатерина Е]

Есть ли у кого-то опыт работы несколько лет подряд с группой (или наблюдения за ними). Часто из "гадких" троечников прекрасные выпускники вырастают, и есть ощущение, что вот не зря мы его оставили?

Добавлено через 4 минуты

Сообщение от 0647

гавнюк с лидерскими задатками, к-рый быстро приводит группу в неадекватное состояние

А не проще ли вообще не пускать на занятия и нейтрализовать его таким образом? Не используете такие методы?

Чей пример в студенческой группе более заразителен: плохой или хороший? Или современный студент не склонен брать с кого-то пример?

[0647]

Сообщение от Екатерина Е

А не проще ли вообще не пускать на занятия и нейтрализовать его таким образом? Не используете такие методы?

Методы в арсенале всякие имеются - только р-р-руководство не всегда их одобряет - в т.ч. и недопущение/выдворение. Тезис такой знаете - что, мол, нет плохих обучаемых, а есть плохие обучающие?

[Екатерина Е]

Сообщение от 0647

Методы в арсенале всякие имеются - только р-р-руководство не всегда их одобряет - в т.ч. и недопущение/выдворение. Тезис такой знаете - что, мол, нет плохих обучаемых, а есть плохие обучающие?

А приходится Вам или коллегам с такими отстающими индивидуально встречаться, помогать, разъяснять, какую чудную они выбрали профессию. Как-то получается повысить мотивацию?