Зашиваюсь, крик души :)

[Ink]

Сообщение от Aspirantfm

Я не вспомню сейчас названия документа

А его и нет.

Сообщение от Aspirantfm

Но форма для рабочей программы

Это? Это я еще когда приводил. Нет-с, это из другой оперы.

[Лучник]

Сообщение от Aspirantfm

Я не вспомню сейчас названия документа. Но форма для рабочей программы содержит таблицу для заданий по самостоятельной работе. И таблица с расчасовкой содержит разные столбцы, в том числе и часы на самостоятельную работу (для преподавателя).

Графу содержит, но в нагрузку не входит. Понятно, что преподаватель этим заниматься не будет.

Если регламент не регламентирует этого важнейшего вопроса - это плохой регламент.

[Aspirantfm]

Сообщение от IvanSpbRu

Мда...Диалог с Вами по существу невозможен, к сожалению...

чтобы вести со мной диалог, нужно разбираться в предмете обсуждения. Вы в нем не разбираетесь, поэтому вести диалог не можете, это понятно.

[IvanSpbRu]

Сообщение от Aspirantfm

у меня есть однозначное мнение о плохом качестве только по одному стандарту - Бизнес-информатика. Прикладная информатика, к примеру, вполне нормальная. Мне не смешно. Я вижу плохо разбирающихся в теме людей, которые пытаются тем не менее спорить, даже не дав себе труда изучить вопрос. Это действительно печально.

Про ВШЭ говорить не буду - чтобы Вас не раздражать.

Но зарплата доцента в Питере - 12-15 тысяч. Зарплата человека, который пять лет учился в вузе, три года - в аспирантуре. Он мог бы пойти в бизнес - но ему нравится преподавать. Это его самореализация. Он просит только одного - если платите мало, так хотя бы отвяньте от меня со всякой фигней типа отчетов, проверок, ФГОС и прочего. Больше преподу от администрации ничего не надо.

Свой курс он читает не первый год. Он профессионал. И разбираться в очередных идеях начальства ему неинтересно.

При другом подходе - ребята, разбирайтесь и внедряйте ФГОС. Зарплата за два года дойдет до уровня 50-70 тысяч. Абитуриентов будем набирать нормальных - которых интересно учить. Деканаты перестанут давить на предмет отчисления и можно будет ставить те оценки, которые студент заслужил, а не которые надо вузу. Формы отчетов будут удобны и прозрачны. Формы УМК и РП программ зафиксированы.

Вот при таком подходе преподы во всех вузах встанут в очередь на внедрение ФГОС.

Говорю про 90% вузов Питера.

Так Вам понятнее причины отторжения?

[Aspirantfm]

Сообщение от Лучник

Графу содержит, но в нагрузку не входит. Понятно, что преподаватель этим заниматься не будет.

Если регламент не регламентирует этого важнейшего вопроса - это плохой регламент.

В нагрузку не входит и подготовка к занятиями. Но у нас входит проверка самостоятельной работы. Возможно, у нас нет цели - придавить преподавателя. Иначе, действительно не будет заниматься.

[Ink]

Сообщение от Aspirantfm

В нагрузку не входит и подготовка к занятиями.

Входит. Во вторую половину.

[IvanSpbRu]

Сообщение от Ink

Входит. Во вторую половину.

Не везде

Добавлено через 2 минуты

Сообщение от Aspirantfm

чтобы вести со мной диалог, нужно разбираться в предмете обсуждения. Вы в нем не разбираетесь, поэтому вести диалог не можете, это понятно.

Если Вы со мной не согласны - это еще не значит, что я не разбираюсь в вопросе Дискутирующие с Вами люди в этих вопросах разбираются намного лучше Вас - просто потому, что, как Вы писали выше, они не управляют процессами, а реализуют их, и от практики не оторваны, и не парят в бумажно-отчетных эмпиреях

[Ink]

Сообщение от IvanSpbRu

Не везде

еще прочли Письмо Минобразования РФ от 26.06.2003 № 14-55-784ин/15? Досадно: уже скоро как 10 лет ему будет. Вторую половину дня планирую я сам.

[Aspirantfm]

Сообщение от IvanSpbRu

Если Вы со мной не согласны - это еще не значит, что я не разбираюсь в вопросе Дискутирующие с Вами люди в этих вопросах разбираются намного лучше Вас - просто потому, что, как Вы писали выше, они не управляют процессами, а реализуют их, и от практики не оторваны, и не парят в бумажно-отчетных эмпиреях

Вы не разбираетесь в вопросе. Это видно невооруженным взглядом. Поэтому, позвольте , я с Вами на эту тему я не буду больше дискутировать - для меня нет смысла тратить время на человека, который спорит, ничего не понимая в предмете спора.

При этом, напоминаю Вам, что в сообщении выше, было написано, что я не имею отношения к УМО, УМУ или деканату. Я - преподаватель, кроме всего прочего.

[IvanSpbRu]

Сообщение от Ink

еще прочли Письмо Минобразования РФ от 26.06.2003 № 14-55-784ин/15?

Видимо да - не везде