препод валит на пересдачах

[deniska56]

Сообщение от adlog

Отсутствие вопросов не всегда означает полное понимание. Студент может записать все на лекции, но при этом абсолютно не вникая в материал. Тогда и вопросов не будет

И? Предлагаете пытать и выспрашивать, ты действительно все понял?

[Aspirant_Cat]

Сообщение от deniska56

Предлагаете пытать и выспрашивать, ты действительно все понял?

Вызвать к доске и попросить решить задачу с объяснением своих действий На семинаре, естественно.

Или вот ещё вариант:

Сообщение от gav

решил проводить блиц-контрольные после каждой лекции, которые показали, что студенты ничего не понимают

[Ink]

О жесткоксердные молодые преподаватели! Моя сомневаться, что вы методикой преподавания владеете. Оттого и все проблемы. Мало знать, надо уметь донести эти знания.

[gav]

Ink, и это есть
Но, все-же, не каждому получится объяснить, например, что такой функционал

[Hogfather]

Сообщение от gav

В общем, пришлось все разжевывать до "первичных" математических понятий.

Аналогичный случай был у нас в школе прапорщиков...

[deniska56]

Сообщение от Ink

О жесткоксердные молодые преподаватели! Моя сомневаться, что вы методикой преподавания владеете. Оттого и все проблемы. Мало знать, надо уметь донести эти знания.

Не открыл Америки. Все приходит со временем и опытом. Удачная подача, хорошие аналогии, доступные примеры...

Добавлено через 54 секунды

Сообщение от gav

Ink, и это есть
Но, все-же, не каждому получится объяснить, например, что такой функционал

Это вообще тяжелый случай. Чтобы что-то в математике понять, надо иметь хорошее абстрактное мышление. Если таковое очень скудно, то работать сложно...

Добавлено через 1 минуту

Сообщение от Aspirant_Cat

Вызвать к доске и попросить решить задачу с объяснением своих действий На семинаре, естественно.

Причем тут задача? Тут о теории идет речь. А практическое занятие (семинар) не для того служит. Там своих целей предостаточно. И в 45 нерезиновых все не впихнешь.

Добавлено через 3 минуты

Сообщение от gav

Но слава богу, решил проводить блиц-контрольные после каждой лекции, которые показали, что студенты ничего не понимают.

Я, работая сейчас, тоже пришел к мысли, что блиц-контрольные - интересный эксперимент. Думаете, затея априори провальна?

[badalek]

Сообщение от Ink

Мало знать, надо уметь донести эти знания.

Да, это непростое дело, которое приходит с опытом. Очень полезно общение со старшими товарищами с большим опытом преподавания в данной предметной области: у них много интересных приёмов, методов, средств, которые самостоятельно набрать сложно, поскольку для этого требуются годы...

[deniska56]

Сообщение от badalek

Да, это непростое дело, которое приходит с опытом. Очень полезно общение со старшими товарищами с большим опытом преподавания в данной предметной области: у них много интересных приёмов, методов, средств, которые самостоятельно набрать сложно, поскольку для этого требуются годы...

Примерно так и приходит опыт. Мне на работе рекомендуют посещать открытые занятия коллег. Действительно, много интересного в плане методики можно почерпнуть. И тут порой неважно, занятие по какой дисциплине смотришь. Пригодные для работы изюминки технарю можно и на какой-нибудь математике с английским подсмотреть. Голова бы работала, чтобы эти удачные моменты к своей дисциплине удачно присоединить.

[adlog]

Сообщение от deniska56

блиц-контрольные - интересный эксперимент. Думаете, затея априори провальна?

Некоторым в силу особенностей нервной системы нужно время для усвоения и переработки информации

Добавлено через 50 секунд

Сообщение от deniska56

Мне на работе рекомендуют посещать открытые занятия коллег.

А у нас это обязаловка

[deniska56]

Сообщение от adlog

А у нас это обязаловка

У нас типа тоже. Но то и дело бросать свои занятия и бежать на чьи-то... Ну сами понимаете...