Коронавирус: переход вузов на дистанционное обучение

[докторенок]

Сообщение от kravets

Кафедры... У нас послезавтра совет факультета. Живьем. Выборы. Спросил у декана, почему он готов нарушать прямой приказ министерства. Ответ: приходится.

И нас вчера были выборы. В зуме. Полчаса бесплатных съел скандал, пришлось заходить по новой, опять скандал, голосовали уже на последних минутах в чате.

[Рената]

_Ivan_, мне не нравится формат дистанционного обучения. При этом я не из тех, кому в принципе не нравится все новое или кто не любит напрягаться.

[Feeleen]

Нарисовалась небольшая проблема. Идет видеолекция. Я весь такой красивый на фоне юниондджека вещаю, а студенты морды свои показывать стесняются. И возникла ассоциация. Как на кладбище с надгробиями разговариваешь. Короче, мне нужен живой контакт с живыми лицами. Как певцу с живой аудиторией...

[докторенок]

Сообщение от Feeleen

Короче, мне нужен живой контакт с живыми лицами. Как певцу с живой аудиторией...

Мне тоже. Думаю, что нормальным студентам также

[Lord Marlin]

Сообщение от докторенок

Думаю, что нормальным студентам также

слушать пофиг откуда и как
а во вещать в стену - реально сложно без тренировок

[Старший докторенок]

Сообщение от Lord Marlin

слушать пофиг откуда и как
а во вещать в стену - реально сложно без тренировок

нет, когда не видишь лектора - слушать тоже нормально нельзя. Лекция - это живое общение. Лектор реагирует на реакцию студентов, студенты реагируют на слова лектора. А если просто слушать - это можно как радио, фоном.

[Lord Marlin]

Сообщение от Старший докторенок

нет, когда не видишь лектора - слушать тоже нормально нельзя.

ну может гуманитарии и не способны. кто ж вас знает
любая потоковая лекция - это радио. иногда с иллюстрациями) гораздо важнее видеть слайды или доску с вновь появляющимися формулами, чем лектора.

объем информации в единицу времени исходящий от лектора без слайдов\доски - гораздо меньше, чем с. так что мозг вообще спокойно и не напрягась может воспринимать в режиме радио эту информацию.

[nauczyciel]

Сообщение от Lord Marlin

любая потоковая лекция - это радио

Не обижайтесь, но у Вас мало опыта. Лекция - это живое общение лектора со слушателями, пусть даже при этом слушатели ничего не говорят. По глазам видишь - понимают или не понимают, а если не понимают - повторяешь то же самое другими словами.

[Старший докторенок]

Сообщение от Lord Marlin

ну может гуманитарии и не способны. кто ж вас знает
любая потоковая лекция - это радио. иногда с иллюстрациями) гораздо важнее видеть слайды или доску с вновь появляющимися формулами, чем лектора.

.

ну далеко не на всех лекциях есть слайды и иллюстрации. Я вообще очень осторожно отношусь к слайдам на гуманитарной лекции. Там где формулы, схемы - это значительно облегчает работу лектора, не надо на доске чертить. А на гуманитарной схемы вещь довольно редкая. Иногда бывают нужны фотографии, иногда сайты каких то учреждений. Вот если бы сейчас у меня шли бы лекции по архивоведению, то тогда бы мне был бы нужен проектор. А есть курсы и лекции где он не нужен.

[Lord Marlin]

nauczyciel, у меня вообще нет опыта с той стороны для студентов потоковых лекций. Только со стороны слушающего. Но все, что я видел за время учебы - радио. Попытки на лекции общаться с аудиторией превращают ее в доклад/семинар/дискуссия/обсуждение. Что угодно, но не лекция, когда доносят информацию. Максимум вопрос, если что-то кардинально не понятно.
А если вы видите что-то в глазах в 10 метрах от себя, то у вас капец дальнозоркость.

Добавлено через 2 минуты
Старший докторенок, ну так я и говорю, что объём информации на гуманитарных лекциях меньше
Я понимаю, что лектору важно видеть аудиторию.
Но аудитории вообще не обязательно, если лекция интересованная. Вы ж когда книжек читаете, то как то справляетесь без видимого разказчика