|
20.05.2011, 16:19 | #41 | |
Gold Member
Регистрация: 14.05.2010
Сообщений: 2,239
|
Цитата:
Добавлено через 48 секунд Может речь вести о теоретико-методологических основах или теоретико-методологической концепции? |
|
---------
Никакой успех – не окончателен, никакие неудачи — не фатальны: в конечном счете значимо лишь мужество продолжать (Уинстон Черчилль)
|
||
Реклама | |
|
20.05.2011, 16:33 | #42 |
On-line
Регистрация: 25.11.2010
Сообщений: 3,451
|
|
---------
Хатуль мадан
|
|
20.05.2011, 17:44 | #43 |
Platinum Member
Регистрация: 02.08.2005
Адрес: Южное Бутово
Сообщений: 5,379
|
А Если: "парадигмальная концепция"? или: "концептуальная парадигма"?
|
---------
Бригадный генерал бронешвейно-балалаечных войск стратегического назначения (по науке)
|
|
20.05.2011, 17:51 | #44 | |
Silver Member
Регистрация: 12.01.2011
Сообщений: 913
|
Цитата:
|
|
---------
Исследовать - значит видеть то, что видели все, и думать так, как не думал никто. (А. Сент-Дьёрдьи)
|
||
20.05.2011, 18:08 | #45 |
Platinum Member
Регистрация: 29.10.2010
Сообщений: 3,844
|
Парадигма – это методологическая основа исследования и интерпретации научных фактов, совокупность фундаментальных научных установок, представлений и терминов, принимаемая и разделяемая научным сообществом и консолидирующая (объединяющая) большинство его членов.
Когда на фоне Гималаев укладывающихся в раки господствующих фактов накапливаются целая гора Джомолунгма артефактов, наступает период необходимости замены парадигм. Иногда это происходит резко, революционно, как произошло в педагогике с ориентацией ее на бихевиоризм и в психологии с ее культурно-исторической теорией, построенной на марксизме. Не бихевиоризм И.П.Павлова (теория нервизма), ни культурно-историческая теория Л.С.Выготского не противоречили марксизму. Поскольку марксистско-ленинская философия довольно долго была методологической основой всех исследований в общественных науках в СССР, - все исследования спокойно развивались в ее тени до 90-х гг. Прежняя парадигма должна отмереть. Вначале 90-х гг. началась отмена марксизма, закрепленная соответствующей статьей Основного закона, наука в России попала в межпарадигмальный период развития. В результате педагоги и психологи во все тяжки кинулись искать к какому берегу плыть. Ни в психологии, ни в педагогике не прижились ни психоанализ, ни трансактный анализ, ни НЛП, ни гуманистическая парадигма, но расцвели оккультные вещи, клерикализм и прагматический информационно-технологический подход. Педагоги и психологи ввели в свой профессиональный сленг некоторое количество слов из бейсика, но дальнейшего развития ни психология, ни педагогика не получили. Начался процесс инноваций, по сути представляющий извлечение из архивов давно скомпрометировавших себя подходов к обучению и воспитанию, но выдаваемый за новации и под новыми фамилиями, начались провокации против дидактики, как основы обучения. Материалистическая марксистская парадигма еще кое-где просматривается в исследованиях. Просто методология не исчезает иначе, чем с головами ее носителей. |
---------
«Occultare potest ad tempus veritas, vinci non potest. Florere potest ad tempus iniquitas, permanere non potest». Св. Августин.
|
|
20.05.2011, 18:21 | #46 |
Gold Member
Регистрация: 14.05.2010
Сообщений: 2,239
|
Aspirant_Cat, вбиваешь это словосочетание в электронный каталог диссертаций в ВЧЗ и просвещаешься
|
---------
Никакой успех – не окончателен, никакие неудачи — не фатальны: в конечном счете значимо лишь мужество продолжать (Уинстон Черчилль)
|
|
20.05.2011, 18:27 | #47 |
Platinum Member
Регистрация: 27.04.2009
Сообщений: 10,319
|
|
20.05.2011, 18:38 | #48 |
On-line
Регистрация: 25.11.2010
Сообщений: 3,451
|
Александр45, я прошу конкретно у Вас пояснений Пожалуйста
|
---------
Хатуль мадан
|
|
20.05.2011, 19:26 | #49 |
Gold Member
Регистрация: 14.05.2010
Сообщений: 2,239
|
Закирова А.Ф. Теоретико-методологические основы и практика педагогической герменевтики
Карпова О.Л. Педагогическая концепция содействия развитию самообразовательной деятельности студентов вуза Алексашина И.Ю. Теоретико-методологические основы освоения учителем идей гуманизации образования в процессе повышения его квалификации Гукаленко О.В. Теоретико-методологические основы педагогической поддержки и защиты учащихся-мигрантов в поликультурном образовательном пространстве Добавлено через 1 минуту Домохозяйка, у меня отличная идея родилась: может Вам использовать словосочетание ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ? Что скажите? |
---------
Никакой успех – не окончателен, никакие неудачи — не фатальны: в конечном счете значимо лишь мужество продолжать (Уинстон Черчилль)
|
|
20.05.2011, 19:35 | #50 | |
On-line
Регистрация: 25.11.2010
Сообщений: 3,451
|
Цитата:
|
|
---------
Хатуль мадан
|
||