|
26.05.2011, 00:40 | #61 |
Platinum Member
Регистрация: 16.05.2011
Адрес: SPb.Ru
Сообщений: 4,607
|
Отнюдь. Но она и есть глобальная. Причем у разных научных школ могут быть разные парадигмы, но для каждой из них она системообразующая.
Более того, как правило именно так и есть Это только подтверждает то, что я писал выше. |
Реклама | |
|
26.05.2011, 00:45 | #62 |
Gold Member
Регистрация: 14.05.2010
Сообщений: 2,239
|
|
---------
Никакой успех – не окончателен, никакие неудачи — не фатальны: в конечном счете значимо лишь мужество продолжать (Уинстон Черчилль)
|
|
26.05.2011, 02:06 | #63 |
Platinum Member
Регистрация: 16.05.2011
Адрес: SPb.Ru
Сообщений: 4,607
|
Тааак, только сессия с экзаменами закончилась, а тут опять вопросики
1. это двусмысленная фраза. Согласен только с одним ее смыслом, с другим - нет. 2, 3. не по существу но специально историей педагогики не занимался. Но если подходить логически. Те 3 штуки конечно не парадигмы, а подходы к изучению и пониманию процесса образования, и они могут дополнять друг друга даже в одном исследовании. Потому что с одной стороны есть уникальная личность, с другой - система, которая ее пытается форматировать. И как этот баланс сложится зависит от разных факторов. И глубокое исследование должно рассмотреть их соотношение и взаимодействие. Теперь о парадигме. Те же 3 могут быть и парадигмами, но не со стороны исследователя, а конкретного учителя/преподавателя, который работает в рамках той или иной из них. Более глобальные парадигмы должны касаться содержания образования. И здесь может возникать парадигмальное противоречие: либо то, либо другое. И здесь все варианты сходятся: и соц. заказ системы, и личностные устремления уникальных личностей вкладывают в образование примерно одинаковый смысл. И так продолжается, пока не случится научная/социальная революция, которая этот смысл переформатирует. На мой взгляд, например, можно говорить о советской парадигме образования как одной из многих. Или парадигма университетского образования позднего Средневековья... Вот кстати может появиться компетентностная парадигма, если станет общепризнанной. Она затронет все 3 выделенные Вами подхода. Мне близко (но не совсем согласен) такая статья: z3950.ksu.ru/phil/0752731/076-080.pdf Добавлено через 46 минут Реальная ситуация на защите диссера. После выступления соискателя один профессор разнес его работу в пух и прах. На что сиоскатель спокойно ответил "Ваша точка зрения тоже имеет право на существование". Профессор сидел насупившись и больше не спорил |
26.05.2011, 10:59 | #64 | |
Gold Member
Регистрация: 19.01.2011
Адрес: Here, there and everywhere
Сообщений: 1,551
|
Скрытый текст
Цитата:
|
|
---------
Все сбудется, стоит только расхотеть.
|
||
27.05.2011, 15:32 | #65 |
Platinum Member
Регистрация: 16.05.2011
Адрес: SPb.Ru
Сообщений: 4,607
|
|
04.06.2011, 21:12 | #66 | |
Gold Member
Регистрация: 19.01.2011
Адрес: Here, there and everywhere
Сообщений: 1,551
|
почитываю статейку
Цитата:
|
|
---------
Все сбудется, стоит только расхотеть.
|
||
04.06.2011, 21:15 | #67 |
Platinum Member
Регистрация: 02.08.2005
Адрес: Южное Бутово
Сообщений: 5,379
|
А че за статейка? Судя по фразе интересная для меня, можете порекомендовать?
|
---------
Бригадный генерал бронешвейно-балалаечных войск стратегического назначения (по науке)
|
|
04.06.2011, 21:22 | #68 | |
Gold Member
Регистрация: 19.01.2011
Адрес: Here, there and everywhere
Сообщений: 1,551
|
открыла другую просмотреть
Цитата:
|
|
---------
Все сбудется, стоит только расхотеть.
|
||
04.06.2011, 21:38 | #69 |
Platinum Member
Регистрация: 16.05.2011
Адрес: SPb.Ru
Сообщений: 4,607
|
|
04.06.2011, 21:40 | #70 |
Gold Member
Регистрация: 19.01.2011
Адрес: Here, there and everywhere
Сообщений: 1,551
|
|
---------
Все сбудется, стоит только расхотеть.
|
|