Портал аспирантов
 

Вернуться   Портал аспирантов > Общие > Дискуссионный зал > Педагогические науки

Ответ
 
Опции темы
Старый 03.02.2011, 11:15   #151
VesterBro
Gold Member
 
Аватар для VesterBro
 
Регистрация: 06.07.2005
Адрес: Город Н.
Сообщений: 1,801
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от Александр45 Посмотреть сообщение
д-р ВАД, это не повод отменять литературу, историю, физику или химию. Времени не хватает тем, кто нерационально планирует своё время. Отговорки это всё.
+ очень много (особенно к нерациональному планированию).

Добавлено через 4 минуты
Цитата:
Сообщение от д-р ВАД Посмотреть сообщение
Программа должна быть рассчитана на среднего, а не выдающегося школьника.
ИМХО, даже с точки зрения среднего ученика ничего выдающегося в школьной программе нет и не было. Вопрос лишь в количестве прилагаемых к учебе усилий и пресловутом неумении рационально планировать собственное время.
---------
Мечтаю научиться быть такой, как все. И даже хуже.
"В конце концов все будет в порядке; если что-то еще не в порядке - стало быть, еще не конец".
Скоро буду :)
VesterBro вне форума   Ответить с цитированием
Реклама
Старый 03.02.2011, 18:22   #152
Толич
Gold Member
 
Аватар для Толич
 
Регистрация: 07.09.2010
Адрес: Сибирь
Сообщений: 1,385
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от VesterBro Посмотреть сообщение
даже с точки зрения среднего ученика ничего выдающегося в школьной программе нет и не было
Не могу согласиться. Я учился в школе в 1992-2002 гг. - могу Вас заверить, что на параллели из двух классов (порядка 50 человек) не было учеников, способных освоить весь программный минимум по всем дисциплинам. Перегрузка была явной и очевидной, в результате чего по наиболее "тяжким" для большинства дисциплинам - алгебре, физике, химии, примерно процентов 30-40 получало формальные "тройки", зная, по сути, на "двойку". Выражение "три пишем, два в уме" - оно ведь именно в советской школе появилось, как следствие объективной перегрузки учеников.
Так что высокий уровень школьного образования, много знаний - это прекрасно, но надо меру знать.
---------
Медведи по улицам у нас не ходят - боятся, что их изобьют
Толич вне форума   Ответить с цитированием
Старый 03.02.2011, 18:34   #153
Александр45
Gold Member
 
Регистрация: 14.05.2010
Сообщений: 2,239
По умолчанию

Толич, я учился в школе в 1994-2004 годах, в обычном классе без всяких профилей. У нас были очень высокие требования по всем предметам, как говорят в нашей обычной муниципальной школе требования гораздо выше чем в соседнем лицее. Мы как раз попали под ЕГЭ - так вот практически все выпускники 55 человек оценки получали за ЕГЭ в переводе на традиционную систему на балл выше годовых, то есть троечники получали четвёрки, хорошисты - пятёрки, отличники подтверждали пятёрки. Троек за ЕГЭ в нашем классе вообще не было. Так что я с Вами, руководствуясь личным опытом, не согласен
Александр45 вне форума   Ответить с цитированием
Старый 03.02.2011, 19:22   #154
Толич
Gold Member
 
Аватар для Толич
 
Регистрация: 07.09.2010
Адрес: Сибирь
Сообщений: 1,385
По умолчанию

Если
Цитата:
Сообщение от Александр45 Посмотреть сообщение
в нашей обычной муниципальной школе требования гораздо выше чем в соседнем лицее.
Так это не "обычная" школа в плане уровня подготовки.
А за счет чего достигалась такая успеваемость? Качество работы учителей? Жесткие требования к самим ученикам с соответственно высокой загрузкой в школе и за домашними заданиями? Или чего-то еще? Чем Ваша школа отличалась в этом плане от нашей?
---------
Медведи по улицам у нас не ходят - боятся, что их изобьют
Толич вне форума   Ответить с цитированием
Старый 04.02.2011, 02:46   #155
д-р ВАД
Member
 
Регистрация: 12.10.2010
Адрес: Москва
Сообщений: 115
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от Faramonka Посмотреть сообщение
Я школьный учитель истории и обществознания. Много лет успешно применяю в старших классах метод дискуссии. Так вот - у нас нас бывает не просто жарко, а так, что искры летят.
Здесь тоже в одной ветке искры летели и дело дошло до бана, но это же не говорит о высоком уровне дискуссии.

Цитата:
Сообщение от Faramonka Посмотреть сообщение
Опять же уровни. То есть на одном уровне история будет 1 раз в неделю, а на другом 4 или как?
Так и должно быть. Одним предмет нужен больше, другим меньше. Зачем всех стричь под одну гребёнку?

Цитата:
Сообщение от Faramonka Посмотреть сообщение
Если так сделают, то я первая напишу заявление об уходе, так как в этом фарсе участвовать не хочу!
В чём заключается фарс (по определению из словаря - "нечто лицемерное, циничное")?
д-р ВАД вне форума   Ответить с цитированием
Старый 04.02.2011, 03:43   #156
IvanSpbRu
Honorary Platinum Member
 
Регистрация: 28.10.2006
Сообщений: 10,479
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от Толич Посмотреть сообщение
Не могу согласиться. Я учился в школе в 1992-2002 гг. - могу Вас заверить, что на параллели из двух классов (порядка 50 человек) не было учеников, способных освоить весь программный минимум по всем дисциплинам
С учетом существенного по сравнению с советскими временами требованиями к школьникам, это много говорит не о программе, а об отношении школьников к учебе - Толич, ничего личного. Просто в СССР как следует драли за неуспеваемость, а сейчас всех распустили. Да и школьники вместо того чтобы сидеть в школе или в кружках, фигней всякой занимаются - вот и не успевают ничего
IvanSpbRu вне форума   Ответить с цитированием
Старый 04.02.2011, 08:38   #157
Paul Kellerman
Gold Member
 
Регистрация: 25.06.2005
Адрес: F000:FFF0
Сообщений: 1,814
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от Ink Посмотреть сообщение
Они не дали мне ровным счетом ничего ни в профессиональном, ни в личном плане
Классика узколобия... Ну сами по себе производные и интегралы не нужны
в большинстве профессий, особенно на таком "манагер-ориентированном"
рынке труда, кот. имеет место быть в РФ. Но при изучении производных и
интегралов человек помимо самих по себе знаний, приобретает еще и спе-
циальные навыки анализа, очень и очень актуальные в подавляющем боль-
шинстве профессий, в том числе связанных с манагерской деятельностью.
И пока что на сегодняшний день математика единственная наука, которая
способна воспитать нечто большее, чем офисный планктон или реселлер.

Во-вторых, как было правильно, подмечено, всегда есть ненулевая вероят-
ность того, что в какой-то момент жизни придется переквалифицироваться,
и тогда то, что вчера казалось лишним и ненужным, придется резко освоить.

В-третьих, я как ёпытный товарищ с большим стажем в плане самообразова-
ния, а также ликбеза и повышения квалификации всех своих родственников,
друзей и знакомых, могу заверить, что своих детей с большой вероятностью
придется учить (доучивать тому, что недодали в школе, в том числе элитной)
самому, рассчитывая лишь только на свои собственные знания и интеллект.

В-четвертых, и это мое ИМХО, я просто не смогу себя называть образованным
человеком, если я не будут владеть некоторым математическим минимумом...

Цитата:
Сообщение от Carro Посмотреть сообщение
Биология в старших классах - это генетика, очень полезная вещь
+1, причем независимо от будущей профессии. Чисто по жизни полезно,
чтобы быть более разборчивым в выборе будущей матери твоих детей

Последний раз редактировалось Paul Kellerman; 04.02.2011 в 09:36.
Paul Kellerman вне форума   Ответить с цитированием
Старый 04.02.2011, 09:22   #158
Александр45
Gold Member
 
Регистрация: 14.05.2010
Сообщений: 2,239
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от Толич Посмотреть сообщение
Качество работы учителей?
Безусловно. При этом процентов 80, наверное, учителей - это педагоги советской закалки, я бы сказал альтруисты и фанаты своей профессии. Такой дух и молодым учителям передавался. При этом на ЕГЭ нас вообще специально не натаскивали. А вообще я где-то уже рассказывал, что для нашей семьи - это родная школа, в которой учились, моя бабушка, отец, тётка, я, сейчас сестра моя в ней же учится.

Цитата:
Сообщение от Толич Посмотреть сообщение
Жесткие требования к самим ученикам с соответственно высокой загрузкой в школе и за домашними заданиями?
Да, требования были очень высокими, но при этом я всегда с радостью шёл в школу. После, сравнивая обучение в институте со школой, мне казалось, что в институте я вообще ничего не делаю, и удивлялся "облегчённой" вузовской программе.

Цитата:
Сообщение от д-р ВАД Посмотреть сообщение
Так и должно быть.
Нет, не должно быть. Та же литература не должна вестись раз в неделю - о каком качестве в таком случае может идти речь? Это моё принципиальное убеждение
Александр45 вне форума   Ответить с цитированием
Старый 04.02.2011, 09:39   #159
mbk
Advanced Member
 
Аватар для mbk
 
Регистрация: 22.12.2010
Адрес: Московская область
Сообщений: 316
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от PavelAR Посмотреть сообщение
Но при изучении производных и
интегралов человек помимо самих по себе знаний, приобретает еще и спе-
циальные навыки анализа
в том числе умение мыслить по аналогии (и выделять общие факторы у разнородных явлений и объектов), умение абстрагироваться и выделять главное (а второстепенное - отсекать).
Цитата:
Сообщение от PavelAR Посмотреть сообщение
по жизни полезно,
чтобы быть более разборчивым в выборе будущей матери твоих детей
Как это применить на практике?
Приведите, пожалуйста, пример.
mbk вне форума   Ответить с цитированием
Старый 04.02.2011, 10:26   #160
Paul Kellerman
Gold Member
 
Регистрация: 25.06.2005
Адрес: F000:FFF0
Сообщений: 1,814
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от mbk Посмотреть сообщение
Как это применить на практике?
Странно слышать это от Вас... Наводишь справки о заболеваниях и
патологиях родственников будущей избранницы и делаешь выводы.
Paul Kellerman вне форума   Ответить с цитированием
Ответ

Опции темы

Ваши права в разделе
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения

BB коды Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Выкл.



Текущее время: 19:57. Часовой пояс GMT +3.


Powered by vBulletin® Version 3.8.8
Copyright ©2000 - 2024, vBulletin Solutions, Inc. Перевод: zCarot
© 2001—2024, «Аспирантура. Портал аспирантов»
Рейтинг@Mail.ru