Доклад по стимулированию труда на встрече Ливанова с ректорами вузов

[nauczyciel]

Burattino, всё просто - нужно выполнять распоряжения начальства, тогда и будешь приятным человеком для начальника. Это не конкуренция - это просто нормальная работа.

[Burattino]

nauczyciel, очень часто под "выполнять распоряжения" некоторые начальники понимают "пресмыкаться". И это уже не нормальная работа, а нечто другое

[ЛюбопытнаяОчень]

Сообщение от nauczyciel

нужно выполнять распоряжения начальства, тогда и будешь приятным человеком для начальника

Ваши бы слова, до богу (начальнику) в уши .

[докторенок]

В нашем вузе с заведующих потребовали списки сотрудников, у которых за 2012 год нет единой публикации. Не знаю, сколько таких по вузу набереться, у нас на кафедре таких нет.

[Лучник]

Сообщение от докторенок

В нашем вузе с заведующих потребовали списки сотрудников, у которых за 2012 год нет единой публикации. Не знаю, сколько таких по вузу набереться, у нас на кафедре таких нет.

Формируются! Формируются расстрельные списки!!

[_Tatyana_]

Сообщение от докторенок

В нашем вузе с заведующих потребовали списки сотрудников, у которых за 2012 год нет единой публикации. Не знаю, сколько таких по вузу набереться, у нас на кафедре таких нет.

любых публикаций?

[IvanSpbRu]

Сообщение от Лучник

Формируются! Формируются расстрельные списки!!

Не расстрельные...Информация из питерских вузов:

- В одном вузе преподавателей заставили писать каждый год новое пособие по своему учебному курсу...

- В другом вузе, когда началась буча с публикациями, всех резко заставили писать монографии...

То есть скорее всего людей припашут публиковаться, чтобы показатели не портили - не важно, где, как и на какую тему. Отчетность рулит...

Я сам считаю, что публикации необходимы, но нельзя сводить все только к ним. И нужно давать людям нормально работать при условии добросовестного выполнения педагогической или административной нагрузки - пусть не печатаются, они другим занимаются. Как и нужно компенсировать научную работу преподавателя, активно публикующегося. А то реально - публикациями больше 200 часов, по моему, из второй половины дня закрыть нельзя. А если по действующим нормативам пересчета листов в часы человек наработал и на первую, и на вторую половину дня - почему бы не дать ему маленькую горловую нагрузку (часов 100 в год), и при этом оплачивать полную ставку?

К мотивации надо гибко подходить...А не стричь всех под одну гребенку

[Burattino]

Сообщение от IvanSpbRu

К мотивации надо гибко подходить...А не стричь всех под одну гребенку

"А кто тогда у доски пахать будет?" - любимые слова кафедральных лежебок, которые не могут ни публиковаться, ни занятия проводить как следует

[докторенок]

_Tatyana_, да, любых, распоряжение никак не уточняет про объем и статус публикаций, хотя замечание верное: у нас двое сотрудников в год публикуют по малеееньким тезисам на 2-3 страницы в сборнике внутренней конференции и тоже "имеют публикации", как и я у которой в год по несколько публикаций, среди который 1-2 ВАКпубликация, материалы международных конференций.

Добавлено через 1 минуту
Burattino, самое интересное, что такие лежебоки всегда просто уверены, что они просто катосрофически перерабатывают!!!!

[IvanSpbRu]

Сообщение от Burattino

"А кто тогда у доски пахать будет?" - любимые слова кафедральных лежебок, которые не могут ни публиковаться, ни занятия проводить как следует

Да то, что бездельники всегда найдут как отмазаться, понятно. Им всегда кажется, что они суперпрофи, и при этом еще трудятся больше всех. И любые попытки их в этом разубежить будут встречать с ненавистью. И вот таких, действительно, надо под расстрельный список.

Я же о другом - об эффективном использовании потенциала добросовестно работающих преподавателей. Кто-то - виртуоз на лекциях, студенты за ним хвостом ходят и т. д. А вот к науке душа не лежит. При этом - что нередко бывает - он эффективно занимается методической работой (разрабатывает новые курсы, адаптирует методы преподавания). Почему бы такого не поощрить, а не мучить помойными конференциями? А потом, возможно, он и сам захочет докторскую по педагогике защитить. Ему интересна педагогика, а не наука по профильной дисциплине.

Аналогично - с исследователем. Пишет отличные работы, выигрывает гранты, но вот харизмы для работы с аудиторией не хватает...Почему бы ему не срезать горловую нагрузку и не поручать только профильные курсы для магистров в небольших группах?

Вуз должен заниматься и обучение, и наукой, и давать качественные результаты в обеих областях. Но это не значит, что качественные результаты в обеих областях должен давать каждый сотрудник