Проблемы с научным руководителем

[Лучник]

Сообщение от Dereza

завалить его одной известной субстанцией,

Это точно.
Принял аспиранта-платника. Очень он хотел. Думаю, хотел от военкомата прятаться))
Но уверял, что не для этого.
Ок.
С начала учебного года аспирант стал ходить везде жаловаться, что Лучник вообще не работает, обленился: не довел до его аспирантского сведения текущее расписание занятий.

Мне, конечно, об этом рассказали.

Я как мог, без нецензурных, впрочем, выражений, объяснил голубчику, что я его научный руководитель, а не менеджер по обслуживанию клиентов.
После этого чувак наглухо потерялся.
Я подумал, что потерялся и потерялся - и х с ним.
Однако, как выяснилось, он намерен продолжать "учебу". Приходил в отдел аспирантур с конфетами и пр.

Не понимает, видимо, что подпись под годовой аттестацией ставлю я.
Скоро историй про тиранически настроенных научников-самодуров станет больше.
Бггггг


Добавлено через 5 минут
По сабжу: сейчас сделайте все так, как говорит НР (письменные извинения, три раза "ку" и пр.).
А когда получите диплом, набьете ему морду (или, при физической невозможности, просто насрете под дверь).

[Иван 1980]

В самой теме, конечно, треш-история. Но за сегодня это уже вторая тема обсуждается где научный руководитель=проблемы (первая тема на форуме "Научный руководитель мешает защититься"). Почему? Невыстроенные коммуникации между научруком и аспирантами? Поправка на то, что вокруг сплошь культурные и умные люди? Высокая загруженность руководителя и низкая аспиранта? Социальное расслоение, когда даже доктор наук из более низкого слоя (бедный или низший средний класс), чем его учащиеся (высокий средний класс - дети богатых родителей) и у них разные привычки?
Или просто время прошло когда "вместе росли на одних букварях, потому никому объяснять ничего и не надо"? Цифровое поколение выросло, привыкло, что все можно решить через телефон и комп, а тут анахронизм в виде выстраивания отношений с кафедрой и научруком?

[Рената]

Иван 1980, хорошо написали, верно и про невыстроенные коммуникации и разные привычки и да, время прошло.
На мой взгляд, проблема именно в том, что перестали совпадать само собой разумеющиеся вещи.
Это работает (или не работает) и в отношениях аспирант-руководитель, и студент-преподаватель и дальше по-жизни.

[Иван 1980]

Рената, тогда чья это ответственность и кто должен осуществлять, чтобы снова "сами собой разумеющиеся вещи" совпадали? Нужен какой-то наставник? Как, например, у меня сейчас в Эрмитаже - коллега по работе постепенно, в течении трех месяцев уже, вводит в курс дела - почему все работает как работает, на что смотрят по качеству, а что "само собой разумеется" и требуется делать просто на отлично.
Или же это вопрос организации работы всей кафедры - чтобы каждый учащийся знал к кому обратиться, потому что везде есть информация и регламент? И тогда уже нужен не наставник, а завкаф-хороший управленец, например.
Или еще что-то? Ведь не дураки же поступают в аспирантуру, а проблемы иногда дурацкие.

[Рената]

Иван 1980, на самом деле, это глубокая проблема, где как обычно, на поверхности верхушка айсберга, а основное под водой.
Мир изменился.
Новое поколение изменилось, а старое - кто как.
Другое, оно все другое. Не хуже, не лучше, просто другое. И с этим другим надо (?) жить, дружить, общаться.
Иногда они (деточки) искренне не понимают, почему нельзя.
Иногда притворяются, конечно.
Чья ответственность? - того, кто хочет, чтобы было.. как-то, как он хочет.
Наставник, да. С этим тоже проблема.
Наставник должен (?) уметь, хотеть, иметь время разговаривать. Объяснять.
Хороший управленец, да. Тоска у меня именно по хорошим управленцам.
Что-то еще? Да, всегда есть что-то еще..

[Лучник]

Сообщение от Рената

Наставник должен (?) уметь, хотеть, иметь время разговаривать.

Новое поколение потеряло навык иерархического общения.
Со времен бабуинов этот навык прививался звездюлями.

Не вижу смысла изобретать велосипед.
ТС уже получил свою дозу. И еще получит. А если не усвоит урок - остается без степени.

[Рената]

Сообщение от Лучник

Новое поколение потеряло навык иерархического общения.

ДА!!
Это правда!
Но вопрос: а как так (внезапно) это случилось?
Я уже где-то писала, мой муж был в диком, просто дичайшем изумлении, когда наблюдал, как мои студенты со мной общаются. Что, например, они мне могут позвонить. Когда им вздумается.
Однажды, муж сидел на кухне, пил коньяк и задумчиво размышлял: "Вот чтобы я в свое время мог бы позвонить, например, доценту Пивчику? И спросить, прочитал ли он мою работу? А если нет, то еще спросить, а почему не прочитал? И когда собирается?"

[nauczyciel]

Сообщение от Лучник

Новое поколение потеряло навык иерархического общения

Неа, не потеряло. Это у некоторых ППС завышенные представления о своём социальном статусе

Добавлено через 1 минуту

Сообщение от Рената

а как так (внезапно) это случилось?

Просто посмотрите в свою расчётку. Студенты воспринимают ППС так, как принято обращаться к низкооплачиваемому персоналу, оказывающему услуги.

[Лучник]

Сообщение от Рената

а как так (внезапно) это случилось?

Звездюлепрокатный стан сломался.

Но, как мы видим в этой теме, где-то бьются еще за наше светлое иерархическое будущее старые прогрессоры.
Выписывают еще в меру своих слабеющих сил.

[Рената]

Сообщение от nauczyciel

Неа, не потеряло. Это у некоторых ППС завышенные представления о своём социальном статусе

Добавлено через 1 минуту
Просто посмотрите в свою расчётку. Студенты воспринимают ППС так, как принято обращаться к низкооплачиваемому персоналу, оказывающему услуги.

Это тоже верно!
Как опять-таки говорит муж: "Проблемы медицины начались тогда, когда она из оказания помощи превратилась в продажу услуг".

Вот с образованием та же история.