Вопрос по БРС

[Алей]

Сообщение от adlog

Алей, я так понимаю, Вы только начинаете преподавать?
У каждого преподавателя своя система начисления баллов . Хорошо ее озвучить студентам в начале семестра, чтобы не было конфликтов потом. Я, например, за посещение ставлю минимум баллов, т.к. студент может просто сидеть на паре, но при этом все занятие сидеть в гаджете или своих мыслях, соответственно, информация проходит мимо. Главное, чтобы в рамках своей БРС смогли спокойно выставить оценку за месяц по 100-балльной шкале (Ну или скольки балльная система у вас? В каждом вузе по-разному).
Конечно, формы работы лучше чередовать. А идеальный (необходимый) вариант - приближать всю теорию к жизни и показывать применение знаний в жизни для формирования компетенций, даже если это философия

Да, Вы правильно поняли, собираюсь, еще не начал. Вот и интересуюсь.
Да, лучше разные формы работы применять. Как Вы думаете, как лучше приближать к жизни учебные дисциплины?
Я предполагаю, что можно задавать задания по типу "Философия в проф деятельности" эссе там, презентации, рефераты.
Многие преподаватели, которых я знаю, просто задают такие задания. Бывают еще на работу с источником (с философией не подходит, а на некоторых дисциплинах подойдет, например ,обработка законодательного акта какого-нибудь в виде схемы, так сказать, поработать с законом)

Добавлено через 1 минуту
А ассистенты, получается не преподают, в плане чтения лекций, только в виде исключения?
Или некоторые дисциплины могут преподавать?

[mitek1989]

Сообщение от Алей

А ассистенты, получается не преподают, в плане чтения лекций, только в виде исключения?
Или некоторые дисциплины могут преподавать?

Я и лекции читал. И другие аспиранты в должности ассистентов тоже читали.

[adlog]

Сообщение от Алей

Я предполагаю, что можно задавать задания по типу "Философия в проф деятельности" эссе там, презентации, рефераты.


Добавлено через 1 минуту
А ассистенты, получается не преподают, в плане чтения лекций, только в виде исключения?
Или некоторые дисциплины могут преподавать?

Зависит от вуза. Могут и лекции дать читать
Неплохой вариант с такими заданиями. Надо пробовать на практике, смотреть, как пойдет

[nauczyciel]

Сообщение от Алей

как лучше приближать к жизни учебные дисциплины?

От дисциплины зависит.

Сообщение от Алей

"Философия в проф деятельности"

Для философии - никак.

Сообщение от Алей

обработка законодательного акта какого-нибудь в виде схемы

Лучше рассмотрите примеры применения законодательного акта.

Сообщение от Алей

А ассистенты, получается не преподают, в плане чтения лекций, только в виде исключения?

Да, в виде исключения ассистенты могут читать лекции. В моём ВУЗе это исключение утверждается аж на учёном совете ВУЗа.

[Иван 1980]

Сообщение от nauczyciel

Иван 1980, странно, что не касаются.

У меня два предмета, оба оцениваются с помощью зачета с оценкой. Так как оценка в зачете ни на что не влияет, а асли кто пришел на зачет и что-то промычал - тройку получит, то мне остается только определить кто получит 3, 4 или 5. Для чего на зачете устраиваю миниэкзамен с билетами.

[nauczyciel]

Иван 1980, у Вас зачёты как-то с БРС связаны?

[Иван 1980]

nauczyciel, нет. По крайне мере с системой БРС меня никто не знакомил. Думаю, что ее может просто не быть. Поэтому методику оценки выдумал сам).

[adlog]

Сообщение от Иван 1980

Думаю, что ее может просто не быть. Поэтому методику оценки выдумал сам).

Проработала в одном вузе 20 лет, там была БРС ежемесячно. Пришла в другой вуз - такого нет вообще. Просто в конце месяца пишем списки злостных должников в деканат и все.

[Иван 1980]

adlog, у меня скорее второй вариант.

[Longtail]

Сообщение от Алей

Как Вы думаете, как лучше приближать к жизни учебные дисциплины?

Чем ближе к жизни, тем более интересней будет студентам.

Я предполагаю, что можно задавать задания по типу "Философия в проф деятельности" эссе там, презентации, рефераты

Мой опыт показал, что если вы не хотите читать распечатанный интернет, то нужно уменьшить количество сдаваемого материала (если он не предусмотрен отчетностью). Например, реферат - это совершенно дохлый номер, скачают и прочитают. Вы сами за сколько напишете хороший обзор на 15 страниц? Не менее, чем за месяц, а вы от далеких от науки недавних школьников это требуете.
Лучшая форма - эссе на 1-1,5 А4. Лично я принимал и 0,5 но сразу предупреждал, что за интернет буду карать. А за свои мысли (их сразу видно, они еще очень неоформлены) буду оценку увеличивать, даже если не согласен с представленным мнением.

Из личного опыта: дал эссе-контрольную, но в расслабленном виде (думал, будут источники смотреть) получил все из интернета, иногда даже в нескольких экземплярах. Так что телефоны - вне зоны доступа, только книги-первоисточники.

Если вы философ, то темы могут быть что-то типа: рассмотреть один из примеров "Этики" Спинозы, дать свои выводы, прочитать "Государь", оценить этическую сторону. "Миф о пещере" Платона и его актуальность в современности.

А ассистенты, получается не преподают, в плане чтения лекций, только в виде исключения?

Формально нет, но, поверьте, сразу заставят.