Принципиальность, прогибание и пристрастность при выставлении оценок

[Jacky]

Сообщение от Paul Kellerman

Матожидание и дисперсия задается мною.

Сообщение от Paul Kellerman

Как выбирать матожидание и дисперсию - точно не скажу.

Всё понятно. Волюнтаризм и произвол.

[0647]

Сообщение от Лучник

Лично я и за знания, и за усердие ставлю. Кто что лучше умеет, тот тем и берет.

ИМХО, очень разумный подход. Если меня не подводит память, то в дореволюционных гимназических табелях выставлялась оценка за прилежание - и не зря!

[IvanSpbRu]

Сообщение от Aspirant_Cat

Добавлено через 3 минуты
Была у меня такая девочка-троечница, которая возмущалась тем, что я одному прогульщику на зачете поставила четыре, а ей три, хотя она у меня все занятия посещала, а он прогуливал, и все преподаватели ставят ей хорошие оценки за то, что она их занятия посещает, кроме меня. Так вот её знания на зачете оказались ниже, чем у этого мальчика. Это как раз из разряда "поставь мне хорошую оценку за то, что я приспосабливаюсь, а не за то, что я знаю". Только эта девочка малость перепутала меня с другими преподами, ставящими 4 и 5 за процент посещений

Умница! Очень правильный подход. Раздражают товарищи, которые искренне считают, что препод им что-то должен только за то, что они ходили на его занятия...

Добавлено через 2 минуты

Сообщение от Лучник

Лично я и за знания, и за усердие ставлю. Кто что лучше умеет, тот тем и берет

Имхо, неудачная формулировка. Брать можно либо талантом, либо усердием - это да. Но усердие само по себе знания заменить не может. И простая посещаемость не является основанием для зачета. Эта посещаемость должна приводить к определенному набору знаний

Добавлено через 3 минуты

Сообщение от tanya92

Это проблемы препода, а не студента. Задело бедного ППС, что знают лучше него, так у него и выход - либо показать свое величие и власть, поставив три, либо поставить нормальную оценку, что редкость

К сожалению, не столь однозначный вопрос - надо смотреть ситуацию. Нередко практик, великолепно разбирающийся в том, как данный процесс работает на его фирме, и пытающийся поучать преподавателя, может оказаться неправ - потому что этот процесс на его фирме организован с нарушениями, ошибками и т. д. (и не потому, что его организаторы тупые, а потому что они живые люди, и выполнить все требования порой нереально). И конфликт возникает ровно на той основе, что они считают, что допущенные ошибки и огрехи - это на самом деле правильно...

[Hogfather]

Сообщение от IvanSpbRu

И простая посещаемость не является основанием для зачета.

IvanSpbRu, (невинно) Вы не верите в величие балльно-рейтинговой системы?

[nauczyciel]

Hogfather, (недоумённо) разве баллы рейтинга выставляются за посещение?

[xalexx]

Сообщение от IvanSpbRu

К сожалению, не столь однозначный вопрос ...

Тут скорее зависит от содержиния курса предмета. Если он практик (допустим ростовик) и сдает техпроцессы, то я только ЗА буду если он (студент) будет рассказывать с какой стороны нужно на магнетрон плюнуть/на сколько часов тигель сориентировать и под какую музыку камеру качать вместо всех этих формул подчастую настолько общих, что работа их в реальности кране неоднозначна. С условием если он расскажет как параметры на входе влияют на результат на выходе.

Если же предмет из разряда объяснить почему при таких-то условиях мы имеем такую-то структуру или такие-то свойства, а рассказ будет вестись про то как им там живется сложно параметры подбирая.. тут уже думать нужно чего ему ставить.

[IvanSpbRu]

Сообщение от nauczyciel

Hogfather, (недоумённо) разве баллы рейтинга выставляются за посещение?

Нет. Но преподаватели склонны минимизировать свою загрузку и трансформируют балльно-рейтинговую систему в простой учет посещаемости

[Hogfather]

nauczyciel, ну, в нашем ЛТП посещение лекций поощряется. Одного его не хватает, но если еще часть лабораторных сдать, то, чисто гипотетически, можно и на экзамен не ходить. К счастью, вся дурь регламентов компенсируется наплевательским отношением ППС к ним.

[Лучник]

Сообщение от nauczyciel

разве баллы рейтинга выставляются за посещение?

Сколько-то там полагалось и за него по нашим инструкциям.

Сообщение от IvanSpbRu

Брать можно либо талантом, либо усердием - это да. Но усердие само по себе знания заменить не может. И простая посещаемость не является основанием для зачета. Эта посещаемость должна приводить к определенному набору знаний

— Для чего живёт человек на земле? Скажите.
— Как же так сразу-то? И потом, где живёт? Ежели у нас, в Смоленской губернии — это одно, ежели в Тамбовской губернии — это другое.

[0647]

Сообщение от Лучник

Сколько-то там полагалось и за него по нашим инструкциям.

И в других вузах - тоже. И некий смысл в этом есть.