Реформа направлений подготовки высшего образования вызвала дискуссию в вузовском сооб

[Mr.Os]

Минобрнауки решило по-новому систематизировать направления подготовки и перечень специальностей высшего образования. Проект ведомственного приказа объединяет ряд из них в укрупненные группы, таким образом в ведомстве хотят «избежать избыточного дублирования». Однако документ вызывает опасения у вузовского сообщества. В Российской академии архитектуры и строительных наук увидели угрозу «разрушения веками складывавшихся традиций архитектурного образования». В Минобрнауки заверяют, что актуализация перечня специальностей не предусматривает ликвидацию существующих номинаций.

Минобрнауки разработало новый перечень направлений подготовки и специальностей, по которым реализуется образовательная программа в вузах. Проект приказа подразумевает укрупнение некоторых направлений, для каждого из которых действует свой федеральный государственный образовательный стандарт.

Так, в группу «прикладная математика» объединены направления подготовки:

«математика»,
«механика и математическое моделирование»,
«прикладная математика и информатика»,
«прикладная математика».

Аналогичная ситуация с направлением «языкознание и литературоведение», в котором объединены:

«филология»,
«лингвистика»,
«фундаментальная и прикладная лингвистика».

Также в новые укрупненные группы объединили многие другие специальности и направления подготовки.
https://www.kommersant.ru/doc/4837651

Новый проект ниже прикреплен

[avz]

Кто объяснит - чего их ВСЕХ разом на реформы потянуло?
Новая номенклатура научных специальностей. Бегом-бегом. Паспортов нет, но вводим.
ФГОС4. ПООПов нет и по 3++, но давайте введем 4.
Теперь еще и УГСН новые. Может, и неплохая идея, но - почему сейчас?

[Лучник]

Сообщение от avz

Теперь еще и УГСН новые. Может, и неплохая идея, но - почему сейчас?

Какой-то большой начальник просыпал мешочек с волшебными звездюлями))

[Mr.Os]

Потому что Путин ещё в прошлом году предложил изменить структуру высшего образования в России, предлагая студентам большую гибкость учебного плана по схеме 2+2+2.
Чтобы после 2 курса студент мог спокойной поменять направление обучения.

[Димитриадис]

Всё что я думаю по поводу этого и других смежных проектов реформирования российского образования:

1. Это форменное издевательство.
2. Как хорошо, что мы уже выучились и получили дипломы.
3. Да когда ж это всё кончится.

[Team_Leader]

avz, так год науки и технологий же

[mike178]

Сообщение от Димитриадис

Это форменное издевательство.

Да, и такие безграмотные квалификации, где-то есть слово "специалист", где-то нет - зачем оно вообще нужно, если выпускнику выдается "диплом специалиста"? Бакалавра и магистра, понятно, нужно как-то различать, но со специалистами логика не прослеживается. У творческих специальностей нет этого слова в квалификации, а у остальных есть. Ну и "Специалист. Инженер"; "Специалист. Инженерные системы" - это что вообще за формулировки, кто их придумал?! Здесь точно не обойтись без помощи филолога (или просто неравнодушного человека, владеющего русским языком и имеющего мозги), иначе выпускников ждут ласкающие слух квалификации "Академический медицинский брат", "Магистр организации работы с молодежью" и "Бакалавр биологии наук". Тьфу.

[_Ivan_]

Сообщение от Димитриадис

Всё что я думаю по поводу этого и других смежных проектов реформирования российского образования:
...
3. Да когда ж это всё кончится.

4. чем же всё это кончится

[Димитриадис]

Сообщение от _Ivan_

4. чем же всё это кончится

Чем и всегда все заканчивается.

Формулу управленческого цикла в российском менеджменте знаете?

[Рената]

Сообщение от _Ivan_

4. чем же всё это кончится

После эффективных менеджеров обычно приходят конкурсные управляющие.