могут, но формально считаются вопросами второго билета

Добавлено через 56 секунд
так еще лучше, хотя и в доп. вопросах нет ничего страшного, все зависит от формы их подачи

для некоторых видов экзаменов (гос. экзамен, вступительный в аспирантуру), когда для каждого отвечающего составляется протокол сдачи экзамена, форма предусматривает и основные вопросы и дополнительные

Вот присоединюсь к господам-товарищам со своими пятью копейками и поговорю о Гарфинкелинге;) Наверное, все-таки я дохтур Фройд
так вот представим себе ситуацию, когда Вас, уважаемый Комментатор, посадили за парту, сказали подготовить ответ на два вопроса за полчаса, вы достаете ручку-бумажку, готовитесь, язычок высовываете, пишите, извилины напрягаете, соседа-отличника в бок ручкой колете, чтоб ботан быстрее шарил. Ну и подготовились. А Вам как-бы говорят намекают- это и не особо нужно, отвечайте быстро и решительно на другой дополнительный вопрос, без подготовки. Каково самочуствие...

То есть мораль такова: или заранее предупреждайте, что студенты будут отвечать на два билета (4-6 вопросов) с подготовкой (если действовать в рамках разумного), или/и задавайте вопросы в рамках темы вопросов билета в случае, если ответ студента-куна не доставляет...

А брать пример с постсовковых быдло-профессоров-доцентов с их допвопросами - ну это ниже плинтуса. Нет, ну правда.

ну дурики учатся на своих ошибках, а хорошие, годные преподы на ошибках дуриков.
Расскажу несколько рождественских историй про преподов из типо вузиков, типо в центре города:
Так-то вот...:(

Обязан? Я уже не первый год принимаю экзамены, а ни о каких правилах приема экзамена даже и не слышал :)

На нашем факультете строгость приема экзамена вовсе не возбраняется (хотя и никак не поощряется). И чтобы кого то гнобили из-за того, что он излишне строго принимал экзамен - это просто дикость.


Выдача второго билета В НЕКОТОРЫХ случаях? Да, тогда это некорректно и несправедливо по отношению к "попавшему" студенты.
Но в предлагаемой нами методике содержится одно значительное, на наш взгляд, отличие от вышеприведенного примера, а именно: мы предлагаем выдавать второй билет ВСЕМ лицам сдающим экзамен.


Позволю себе не согласиться с Вами. Тот факт, что предлагаемые нами изменения в порядок приема экзамена вступает в противоречие с действующими в настоящее время нормативными актами отнюдь не означает, что наше предложение не имеет практической значимости. Напротив, так как экспериментальные данные свидетельствуют о высокой эффективности разработанной методики и резком повышении успеваемости, то, на наш взгляд, необходимо внести изменения в данные нормативные акты. Повышение эффективности учебного процесса в вузах имеет безусловно огромное народнохозяйственное значение и несомненно положительно скажется на развитии экономики страны. :)

там же запятая стоит:) Вы похоже диссер на эту тему готовите?

Естественно я заранее предупреждаю студентов о порядке проведения экзамена. Так что все по честному :)


А кто тогда у нас в стране не быдло? Офисный планктон?

Что ж и у нас в вузе всякое бывало. Но ведь мы не боимся, не правда ли?
А если и боимся, то тщательно скрываем это :)

Добавлено через 11 минут 49 секунд
То есть те преподаватели выдавали ВСЕМ экзаменуемым студентам второй билет? И за это их попросили из вуза?

Нет, на эту тему я диссер не пишу, а надо бы :) Какие экспериментальные данные пропадают! А наработанная методика... И плюс огромная практическая значимость... Эх, работаю в стол :(

На поджопники работайте. Если будет надо, потом подымите.
Ничего личного, это просто жизнь такая приговаривали студенты строча донос
Ваше утверждение об актуальности исследования для народного хозяйствае является ошибочным, поскольку данные полученные в результате эксперимента являются общественно опасными и запрещенными к гражданскому обороту.
А... Вот уже и в показаниях путаетесь.

О, я смотрю Вы опытный человек :)

Вы так боитесь студенческих доносов?
Интересно, интересно... :)

В ходе проведения эксперимента были получены данные свидетельствующие о положительном влиянии разработанной методики на успеваемость студентов. Поэтому, на наш взгляд, было бы, по меньшей мере, некорректным считать полученные данные общественно опасными.

Да.
Ну не только, это один из элементов проявления их неадекватности. Хотя при желании и за это можно попросить…, а можно и не просить, а создать условия для самостоятельного ухода, например, подкоректировать нагрузку.

ИМХО, преподаватель (при желании) всегда может найти способ приблизиться к максимально объективной оценке знаний студента даже выдав один законный билет и не потратив при этом 10 часов на прием экзамена (упомянутые мной товарищи принимали экзамен чуть-ли не целый день, при этом статью написать либо чем другим нагрузить мозг им было просто некогда, всего себя положили на "борьбу со студентом" :))

Комментатор, Вы случайно не спец. по пед. наукам?

Исключительно временами, под настроение :)
Донесение № 012.
Я, Муходрыщев Степан Мудязвонович, оперативный псевдоним "Рукоблуд", довожу до сведения товарища декана, что... [и далее по тексту]
В своих прошлых донесениях я неоднократно...
Прошу в качестве вознаграждения за моё негласное сотрудничество с... выставить мне оценку "5" за...
Лишним не будет, приговаривал декан ДОУ формируя.
Представляется, что корреляция между названными величинами несущественна в виду отсутствия убедительных доказательств их взаимовлияния.

Ну сейчас прям, разбежались они вносить:)
Принимать экзамен вы можете, коли Вам вуз этого не возбраняет, как Вам заблагорассудится, но просто знайте для себя, что это не есть формально правильно. Потому что, как говорится, "друзьям все, врагам закон" - если вдруг что, это повод для придирки.
Но нас бы у нас на кафедре за такой прием экзамена устроили бы последний день Помпеи.