Сокращение часов

[Ink]

Навеяно постом

Сообщение от Olafson

Мои аудиторные часы по математике со временем понемногу и неуклонно урезаются, так что на непрофильных специальностях времени на качественное обучение студентов уже отчетливо не хватает. И главное, непонятно в угоду чему такой цейтнот. Есть впечатление, что все предметы изучаются теперь так.

И ведь действительно. Нашёл старую нагрузку за 06 год. Один из моих предметов: трудоёмкость - 200 часов с хвостиком. 2012 год. Тот же предмет. 140 с хвостиком. Итого за 6 лет ушло 60 часов. Какие-то странные совпадения. Не находите?

[Аспирант МММ]

А это не связано с ФГОС третьего поколения? Там реально намудили из-за плохой проработанности и жесткости требований самих стандартов. Мне они вообще не нравятся.

[phys2010]

Сообщение от Ink

Какие-то странные совпадения. Не находите?

Происходит перераспределение нагрузки по предметам. Очевидно это связано с введением ФГОС-3. При этом общее количество часов отнюдь не уменьшается, наоборот - увеличивается. Сравнил нагрузку специалистов (2010 г.) и бакалавров (2011 г.) на нашем факультете. В результате получил следующее (2011 г.):

1. Сохранение объема общей нагрузки (8212 часов) при одновременном сокращении сроков обучения на 1 год.
2. Уменьшение блока математических и естественно-научных дисциплин на 992 часа (при этом, на информатику добавили 412 часов).
3. Уменьшение блока гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (включая физкультуру) на 356 часов.
4. Увеличение блока профессиональных дисциплин на 1342 часа.

[badalek]

У нас на кафедре напротив с часами всё в норме, даже дисциплины новые забили в учебный план, а вот число студентов (особенно магистрантов) значительно сокращается.

[Ink]

Сообщение от phys2010

Происходит перераспределение нагрузки по предметам

А это хорошо? В моём случае (так как кол-во аудиторок осталось тем же) порезали, скорее всего, с/р. Либо же "отжали" у меня какие-нибудь, предусмотренные планом лабораторки, к/р или нечто подобное.

[phys2010]

Сообщение от Ink

А это хорошо?

По большому счету - да. В первую очередь для выпускающих кафедр, поскольку существенно увеличился блок профессиональных дисциплин (именно эти дисциплины не спускаются сверху, а определяются вузом - факультетом, кафедрой). Другое дело, что достигается все это за счет уменьшения часов общих гуманитарных и естественно-научных дисциплин. И здесь режут в первую очередь, действительно, не аудиторную нагрузку. Насколько это оправдано, не скажу. Однозначно плохо то, что вопрос решается административно, келийно, без предварительного обсуждения на соответствующих кафедрах...

[IvanSpbRu]

Сообщение от phys2010

Происходит перераспределение нагрузки по предметам. Очевидно это связано с введением ФГОС-3. При этом общее количество часов отнюдь не уменьшается, наоборот - увеличивается. Сравнил нагрузку специалистов (2010 г.) и бакалавров (2011 г.) на нашем факультете. В результате получил следующее (2011 г.):

Насколько я понимаю, это увеличение часов - фикция, поскольку практически все уходит на самостоятельную работу. А заставить студента работать самостоятельно...

[Nicknamed]

А физкультуру вроде увеличивать собирались, и даже вроде увеличили пару лет назад, нет?

[phys2010]

Сообщение от IvanSpbRu

Насколько я понимаю, это увеличение часов - фикция, поскольку практически все уходит на самостоятельную работу.

Не совсем так. На специалитете самостоятельная работа была ограничена 30% от общего объема учебной работы (трудоемкости). Сейчас, на бакалавриате, эта граница сдвинута до 50%. Однако, на практике, этот порог обычно не достигается (чаще планируется 30-35%). С учетом сокращения срока обучения на 1 год, получается, что аудиторная нагрузка несколько увеличилась.

Добавлено через 2 минуты

Сообщение от Nicknamed

физкультуру вроде увеличивать собирались, и даже вроде увеличили пару лет назад, нет?

Практически не изменилось. Было 432 часа, стало 400.

[Olafson]

Сообщение от phys2010

2. Уменьшение блока математических и естественно-научных дисциплин на 992 часа (при этом, на информатику добавили 412 часов).

Вот, это показательно. На какие кнопки в каких случаях нажимать студентам расскажут, а зачем это нажимание может понадобиться -- не успеют.