Что вижу, о том пою (с)

[Dereza]

Сообщение от Димитриадис

Dereza, скажите, пожалуйста, что это неправда

Димитриадис, это правда.

[Димитриадис]

Dereza, как-то всё это попахивает... детской по(Роскомнадзор)

[Dereza]

Сообщение от Team_Leader

Точно также, человек с высокими системными знаниями никогда не будет троечником в школе. устойчивые 4,0+ там будут всегда.

При объективном оценивании - да.
Но то, что происходит в школе, - бесконечно далеко от этого.
Я в 9 классе ради эксперимента прошла по нескольким учителям, прикинувшись дурочкой, ничего не смыслящей в оценивании, с вопросом, почему оценено так. Ответы: "какая ей разница, она же все равно не отличница", "вялая какая-то", "ставила плохие оценки, думала, что ее это будет стимулировать еще лучше заниматься", "я не думала, что она будет расстраиваться из-за таких оценок". И только учитель физики смогла мне внятно объяснить, почему за какую-то там работу поставлена 3. Все остальные несли чушь.

[_Tatyana_]

Сообщение от Team_Leader

Но успеваемость - это таки индикатор

ну какой-то да. но жопить ребенка ради удовлетворения тупорылых и субьективных требований школы - я против.

научить учиться - да, научить мыслить нестандартно -да.

а не так. ты должен иметь пять и медаль любой ценой! ты должен стать доктором любой ценой! это отнюдь не интеллект демонтирует, а умение залезть в любую жопу без мыла.

не каждый хочет быть на вашем месте, Тим. ой, не каждый

[Старший докторенок]

Сообщение от Team_Leader

ну... я бы таки за "фабрики и заводы" оценку таки бы снизил, так как промышленность фабриками и заводами не исчерпывается.
Есть другие технологические и организационные формы индустриальной деятельности:
- железные дороги (частная Рязано-уральская железная дорога),
- пароходства,
- мельнцы,
- электростанции и т.п.
- шахты и разрезы,
- лесозаготовки и т.п..

Так что же Вы школе не работаете? Какой Вы специалист - все знаете. Речь шла именно о национализации, а в данном случае здесь самый важный показатель - фабрики и заводы.

[Team_Leader]

Dereza, в школе не один учитель, а их много, так что тут уже начинает работать закон больших чисел.
Пример из текстильной промышленности.
Там есть момент статистических отклонений в части вариации линейной плотности (вес погонного километра продукта или полуфабриката) прядильного полуфабриката - ленты. Понятно, что неровнота линейной плотности ленты - неровнота пряжи.
Так вот, после чесальной машины, где получается лента, она идет на ленточную, где 6 лент складываются и вытягиваются в 6 раз.
Так вот сложения в 6 раз (меньше числа учителей в среднем классе) уже достаточн о для практически полного устранения неровноты. Для пневмоарядения, где пряжа делается из ленты напрямую минуя ровничный переход - одного ленточного перехода, то есть 6 сложения (средняя по 6 компонентам) уже достаточно для обеспечения стандартного уровня качества.
Так что - не бесконечно.
Есть проблемы и перегибы, но 80% - это адекватно.
И еще раз, помимо собственно знаний - школа это обучение жить в иерархических структурах, в том числе выполнять требования, суть и причины которых исполнителю понимать не всегда обязательно. а порой и енвозможно.
Поэтому, если учитель имеет спецефические требования - адаптация к ним - это таки и есть софт скиллз, эмоциональный интеллект, адапитвные способности.
Если они слабые и не развиваются - кто в этом виноват?

Но в целом исполнитель - а школа готовит исполнитель, должен понимать, что если в Инструкции по эксплуатации ядерного реактора написано - не вынимать больше 40% стержней из активной зоны, и не выводить реактор на мощность ранее, чем через сутки после попадания в ксеноновую яму - значит надо так и делать, а не заниматься самодяетельностью и прочим левшизмом, которые ведут к чернобыльской катастрофк

[Dereza]

Сообщение от Team_Leader

Dereza, в школе не один учитель, а их много, так что тут уже начинает работать закон больших чисел.

Team_Leader, вот по закону больших чисел я и определила, что критерии оценивания представляет только учитель физики. Все остальное оценивание на уровне пол-потолок-палец и с учетом того, текущая оценка должна быть ниже, чем потенциальная оценка по ЕГЭ.

И да, прежде чем валить всему классу двойки, научить они не пробовали? Как-то задолбали многолетние разговоры о том, что Марья Иванна так-то очень хороший математик, только объяснять она не умеет. Это не мои слова - это слова завуча. Про то, что не умеет объяснять. Ну, и оценивать не умеет. А так очень хороший.

[Team_Leader]

Сообщение от Старший докторенок

Так что же Вы школе не работаете? Какой Вы специалист - все знаете. Речь шла именно о национализации, а в данном случае здесь самый важный показатель - фабрики и заводы.

уууу.... милочка, у вас все совсем плохо и по истории и по экономике.
Грошь цена фабрикам и заводам без котроля надо путями снабжения и логистикой. Шахта без вывоза угля останавливается за сутки, так как некуда девать уголь, на любой шахте есть стандартное сооружение - называется аварийный склад, к аварии на шахте это не имеет никакого отношения, а таки к аварии на ж\д. Если вывоз станет невозможным - нуженсклад, куда девать продукцию, пока восстановят движение, чтоб не нарушать бесперебойность продукции.
Что товарищ ленин в октябре 17того говорил? Правильно, "в первую очередь вокзалы, телефон и телеграф".
Плохой из вас революционер.


Добавлено через 1 минуту

Сообщение от Dereza

ниже, чем потенциальная оценка по ЕГЭ.

вот с этого надо начинать! да! есть такая тенденция сейчас.
Но чт оделать, ен вашуться-же?
Это не карантин, это не запирание на домашний арест, даже в этих учловиях можно жить, гулять. кататься на лыжероллерах.
Так что в сравнении с карантином и организуемым голодомором - это мелочи.

[Старший докторенок]

Сообщение от Team_Leader

Но в целом исполнитель - а школа готовит исполнитель, должен понимать, что если в Инструкции по эксплуатации ядерного реактора написано - не вынимать больше 40% стержней из активной зоны, и не выводить реактор на мощность ранее, чем через сутки после попадания в ксеноновую яму - значит надо так и делать, а не заниматься самодяетельностью и прочим левшизмом, которые ведут к чернобыльской катастрофк

Какой бред Вы пишите. Все-таки школьники не атомный реактор разбирают, они учатся и учеба у них главный вид деятельности, и учеба не может быть просто тупым исполнением правил и распоряжений. В атомном реакторе специалист понимает почему именно так и не иначе, а в школе вот такие тупые требования убивают все творческое начало и желание что то делать. Вот Вы даже текста учебника не прочитали, а уже тут со своими комментариями. Ну напишите хороший учебник по истории, если Вы такой специалист.

[Team_Leader]

Сообщение от _Tatyana_

но жопить ребенка ради удовлетворения тупорылых и субьективных требований школы - я против

это понятное дело.
Но если 2 тройки подряд, то какие-то меры надо принимать.
Примерно так.