Коронавирус: переход вузов на дистанционное обучение

[докторенок]

Сообщение от avz

Ага. И бегать за 10 минут перерыва от учебного корпуса до дома, чтобы с не дистанционной лабы перейти к дистанционной лекции.
Никакой телевизор не заменит живого лектора.

Опять же "разумно организованный", у нас если дистант, то целый день, если очно, то тоже целый день. Никто не спорит, что живое общение самое лучшее, но в условиях эпидемии это оправдано, не всем везет переболеть как мне, то есть без пневмонии, отделаться только сильной слабостью. Медики работают в большом напряге, на кого то их усилий может и не хватить.

[avz]

Сообщение от Lord Marlin

если говорить про лекции - то заменит

Нет, не заменит.
Важным инструментом на лекции является обратная связь с аудиторией. При чтении в пустоту видеокамеры ее нет. Нет возможности ощутить, понимают ли тебя, привлечь внимание нерадивого студента, пошевелить группу для лучшей подачи материала итд

[Lord Marlin]

У меня другое мнение о преподавании в высшем учебном заведении и его цели

[Старший докторенок]

Сообщение от avz

Нет, не заменит.
Важным инструментом на лекции является обратная связь с аудиторией. При чтении в пустоту видеокамеры ее нет. Нет возможности ощутить, понимают ли тебя, привлечь внимание нерадивого студента, пошевелить группу для лучшей подачи материала итд

Да кто спорит, что чтение лекций без обратной связи - это хуже, связь нужна, это однозначно. Однако в наших условиях дистант при правильной организации так или иначе - способ защитить людей от инфекции. Это идет как вынужденная мера и очень надеюсь, что временная.

[avz]

Сообщение от Старший докторенок

очень надеюсь, что временная.

"Надежда - глупое чувство" (С) https://chingizid.livejournal.com/2341773.html (ЖЖ "Макса Фрая"); есть и продолжение.
Пока хоть кто-то будет считать, что нас защищают от инфекции - нас будут защищать.

[Martusya]

Сообщение от avz

Нет, не заменит.
Важным инструментом на лекции является обратная связь с аудиторией. При чтении в пустоту видеокамеры ее нет. Нет возможности ощутить, понимают ли тебя, привлечь внимание нерадивого студента, пошевелить группу для лучшей подачи материала итд

А если у вас поток 200 человек, то какая может быть обратная связь?

[Старший докторенок]

Сообщение от Martusya

А если у вас поток 200 человек, то какая может быть обратная связь?

Знаете, когда работала в меде, там поток был 150, и даже там я так или иначе старалась задавать вопросы, получать ответы. А вот берет ли зум 200 человек чисто технически - не знаю. У меня сейчас таких потоков нет.

[caty-zharr]

Была на открытой лекции в зуме, 180 человек присутствовало, так что, наверное, возьмет и 200.

[nauczyciel]

Сообщение от Martusya

А если у вас поток 200 человек, то какая может быть обратная связь?

Такая же, как и для группы 20 человек.

[avz]

Сообщение от Martusya

А если у вас поток 200 человек, то какая может быть обратная связь?

Два варианта:
а) выбрать одного студента и читать ему лекцию (в т.ч. наблюдая за скоростью конспектирования)
б) работать с доступными рядами, покрикивая на задние

Скрытый текст

А самое страшное интерактивное взаимодействие было у нас на 1м курсе на лекции по химии. Читает профессор Батюк, только что назначенный заведующим кафедрой. Первая пара. А нас поселили жить малость за Быково в общагу №3 в лесочке, то есть час на электричке до Казанского плюс на трамвае до МВТУ. Или с пересадкой на метро, то же самое по времени. В общем, понятно, во сколько надо вставать. Электрички битком, не поспишь. В общаге тоже рано не уснешь. Химия неорганическая ракетчикам и гидравликам как-то не очень, кто чем занимается. Аудитория огромная, сидит 125 человек, Э1 и Э10 поток. Задок расшумелся, Владимир Алексеевич, недовольный, сходит с трибуны и грозно идет по проходу вверх по амфитеатру.

И, как в фильме ужасов, с лавок, из-за парт начинают ме-едленно подниматься одна за другой встрепанные головы яростно пихаемых козерогов... Скрипят отлежанные позвоночники и древние лавки... И тишина... И никаких кос не надо...

А как такое на дистанте организовать?