Впечатления от работы в типа-ВУЗике !?

[adlog]

Сообщение от nauczyciel

Игорь Валерьевич, А ещё в Казахстане есть нездоровая мода преподавания на английском языке.

А почему Вы считаете преподавание на английском языке в Казахстане нездоровой модой?

[nauczyciel]

adlog, в Казахстане крайне мало рабочих мест, требующих знания английского языка. И знание английского у преподавателей и студентов плохое. Как следствие - знания на английском языке плохо преподаются и плохо воспринимаются и, главное, не востребованы экономикой.
Преподавание на английском в Казахстане - это именно нездоровая мода, откровенное воплощение принципа "казах без понтов - беспонтовый казах".

[adlog]

nauczyciel, поняла, спасибо

[Игорь Валерьевич]

крайне мало рабочих мест, требующих знания английского языка. И знание английского у преподавателей и студентов плохое. Как следствие - знания на английском языке плохо преподаются и плохо воспринимаются и, главное, не востребованы экономикой.

Хотел бы еще добавить по этому поводу. Не знаю, интересовались ли вы когда-нибудь университетами и колледжами, например, в Саудовской Аравии или в Катаре. Я думаю, вы прекрасно понимаете, что никакое высшее образование в Катаре не нужно, тем более, естественно-научное. Просто не нужно. Может быть, какое-то образование в области "нефте-газа" и нужно, хотя сильно сомневаюсь. И все эти разговоры про инновации, диверсификации, "экономику знаний" и пр. -- всё это пустая болтовня. Тем не менее, некоторые американские университеты открыли свои "сателлитные" кампусы в Катаре.

Все университеты и колледжи в Катаре (просто беру эту страну, как яркий пример) просто облеплеплены американцами. Деньги! Люди, которым не нашлось места в США, просто зарабатывают деньги. Всё это высшее образование в условном "Катаре" -- это фикция.

Знаете, я пришел к мысли, что высшее образование, как таковое, никому уже не нужно. По большей части! Я не против образования, как такового, я не люблю махинаторов от лженауки. Просто по соотношению затраченные усилия -- результат, высшее образование ничего не дает. Бакалавр, самый край "магистр". А всё, что дальше -- не имеет смысла.
Образование на английском, да и высшее образование в принципе, оне ведь не нужно не только в Казахстане, но и еще в куче других стран.

Я вчера читал интервью Финкельштейна (Институт Белка РАН, Пущино). Знаете, мне стало грустно. Если лет 15 - 20 назад еще бурлили какие-то страсти по реформе РАН, какие-то разговоры про научный потенциал, то здесь между строк читается безнадежность. Тоскливо. Здесь у нас немного другая система, в Канаде тоже огромная куча копро-ВУЗов, но, в отличие от российских ВУЗов, зарплаты у профессорско-преподавательского состава приличные -- твёрдый средний класс. Но! Самая большая статья расходов в бюджете -- тоже зарплатный фонд. Поэтому местные ВУЗы особо нанимать профессоров не хотят. С другой стороны, проекты по грантам кому-то нужно отрабатывать, поэтому профессора правдами и неправдами заманивают людей в аспирантуру -- дешевая рабочая сила. Потом людей с Ph.D просто выкидывают на рынок труда, где работы для них нет и не будет. В принципе. Вот и получается конкурс по 100 и 200 и 300 человек на место. Может быть, российская система более адекватная, что ли? Может быть, полу-дохлый отдел с одним аспирантoм -- это лучше, чем как здесь, когда профессора "штампуют" новых Ph.D., для которых никакой работы нету в принципе?

Я вот смотрю на свою область -- биотех. В Канаде зарплаты совершенно неадекватные. В США идут увольнения за увольнениями. Ну вот, глядя на это всё, понимаю, что глобально оно того не стоит, не стоит ни потраченного времени, ни потраченых сил. Если посмотреть на это трезво, то на большей части земного шара высшее образование никому не нужно, а большинство ВУЗов, вне зависимости от места в рейтинге и страны, -- обычные копровузы?

Да и сил уже не осталось, надоело всё это невероятно.

[nauczyciel]

Игорь Валерьевич, для нефтегаза очень даже нужно высшее образование, и в Казахстане, и в Катаре. Инженерное образование. И Ваш биотех сгодится - для решения вопросов канализации (станции биоочистки и подобные объекты), водоподготовки, химического анализа топлива, газа, нефти и, возможно, ещё и для экологии.

[November_men]

Сообщение от Игорь Валерьевич

Все университеты и колледжи в Катаре (просто беру эту страну, как яркий пример) просто облеплеплены американцами. Деньги! Люди, которым не нашлось места в США, просто зарабатывают деньги. Всё это высшее образование в условном "Катаре" -- это фикция.

Обычный "эффект немецкого профессора" (Немецкие профессора участвовали в развитии университетского образования российской империи в первой половине XIX века. Им тоже не было места в их родных краях).
Специалисты из стран с высоким уровнем образования едут подымать целину массового образования в странах с его низким уровнем. Всегда так было. В те же античные времена так же делали.
Катарцы правильно делают - нанимают доступных специалистов для образования своих граждан, пока есть деньги. И китайцы практикуют импорт специалистов и экспорт студентов уже полстолетия.
Немедленного эффекта от этого и не ждут, так как нужно набрать критическую массу и поднять качество - а это долго. Вот Китай показал, как это происходит, набрав спустя 30-40 лет эту массу и конвертировав в свою производительную экономику, сильно разросшуюся с 1990-х. Поэтому в каждой слаборазвитой стране хотят повторить его успех а в Катаре к тому же еще и знают что их ресурсная экономика конечна во времени, так как конечно легкодобываемое сырье и величина спроса на него. Поэтому в образовании работают на массовость. Следующими местами массового спроса на образование станут страны Африки с наибольшим населением.

[Лучник]

Сообщение от Игорь Валерьевич

все эти разговоры про инновации, диверсификации, "экономику знаний" и пр. -- всё это пустая болтовня.

Согласен на 100 %. Никакого экономического роста массовое высшее образование не дает.

Но! Ваше настроение мне категорически не нравится.
Вы рассуждаете как человек в медицинской депрессии.
Траектории есть, и они вам доступны.

[Longtail]

Сообщение от Игорь Валерьевич

разговоры про инновации, диверсификации, "экономику знаний" и пр.

Если немножечко обратиться к глобализму и частично удариться в конспирологию, то есть такое понятие как "цели устойчивого развития". Есть даже соответствующая резолюция ГА ООН от 2015 года, так что тут все серьезно.
Так вот, несмотря на то, что вроде как там все замечательно декларируется: природа, экология, борьба с голодом и так далее, основная идея этих целей зафиксировать все, как есть, развитие должно быть плавным, если оно есть, но возможно, что его и вообще не будет (к конспирологии подключаем ковиды, кризисы и прочие явления, препятствующие развитию). Так что мне видится, что ваше положение вызвано попаданием в ЦА этой стратегии. Увы.

[Иван 1980]

Сообщение от Игорь Валерьевич

Знаете, я пришел к мысли, что высшее образование, как таковое, никому уже не нужно. По большей части! Я не против образования, как такового, я не люблю махинаторов от лженауки. Просто по соотношению затраченные усилия -- результат, высшее образование ничего не дает. Бакалавр, самый край "магистр". А всё, что дальше -- не имеет смысла.


Я вчера читал интервью Финкельштейна (Институт Белка РАН, Пущино). Знаете, мне стало грустно. Если лет 15 - 20 назад еще бурлили какие-то страсти по реформе РАН, какие-то разговоры про научный потенциал, то здесь между строк читается безнадежность. Тоскливо.

Я тоже так считаю. Особенно в России высшее образование делает человека беднее. И чем больше у него "высшего", тем сложнее ему выбраться мз бедности потом. Потому что пока его школьные друзья работают с 18-20 лет курьерами, зарабатывая по 60000 в месяц, 720 000 в год, студент сидит за партой 4-6 лет, то есть как минимум теряет 3-4,3 млн рублей за время обучения. А если потом еще подключить аспирантуру в 3 года, то это еще 2 млн рублей. Итого пока один учился на бакалавриатае, магистратуре и аспиранутре, другой купил квартиру!
А поскольку людям с высшим образованием теперь платят меньше, чем рабочим специальностям, то человек с вышкой становится бедным, а работяга без высшего образования (курсы или колледж) живет лучше.
Но именно поэтому высшее образование так активно развивают в России - ведь теперь базовые профессии государство может оплачивать по самым низким тарифам! Ведь теперь целые отрасли низкооплачиваемые: образование, наука, медицина - все, где государство гарантирует социальные гарантии.

[Игорь Валерьевич]

@Иван 1980

У меня где-то лежит распечатанный пре-принт статьи на 40 страниц, где подсчитали экономическую выгоду от получения Ph.D. Так вот, получается, что Ph.D. имеет "финансовый" смысл только тогда, когда научный работник становится tenure-track professor-ом и работает до 70 - 75 лет. Во всех иных случаях, финансово человек остаётся в проигрыше. А сейчас в Канаде и США tenure-track professor становится 1% - 2% от всех тех, кто поступает в аспирантуру. Если я не забуду, то напишу название статьи, можете сами почитать. Причем вот эти самые люди смеялись над нашими "престарелыми" научными работниками, которые иногда работали до последних дней своей жизни.

Ни о какой пенсии в 65 речь не идёт; но хорошо, что преподавательская работа как бы не предполагает физических нагрузок, всё же не раствор месить. Хотя во многих университетах сейчас администрация проталкивает программы досрочного и "добровольного" выхода на пенсию.
Если я правильно помню, то статья сделана на Северо-Американских социологических данных, профессором из Университета Торонто.

Ну да, если так прикинуть: по естественно-научным специальностям аспирантура у нас где-то 5 лет (в среднем). Платят в США на уровне черты бедности, в Канаде -- вы будете прочно за чертой бедности. Сейчас редко когда обходятся одним постдоком, т.е. в среднем где-то 2 постдока, каждый где-то по 2-3 года. На постдоке платят больше, но где-то на 30% ниже, чем в индустрии. В среднем, на аспирантуру + постдокторантуру уйдёт 9 лет. Если проблемы, то и более 10 лет. Причем, как правило аспирантура в одном университете, постдок - в другом. Т.е. еще посчитайте расходы на переезд. Единственный вариант "отбить" затраченные (вернее, незаработанные) деньги -- это стать профессором как можно раньше и работать ди глубокой старости.

Я знаю, что повторяюсь, но я просто не могу уложить в голове: т.е. ты учишься, стараешься, к чему-то стремишься, стараешься быть нормальным вменяемым человеком -- и тебя наказывают рублём! И разницы между раздобаем, который поступил на факультет "туризма и отельного менеджмента" и отличником, который поступил на условный "хим.фак" или "био.фак", -- её нету!

Добавлено через 2 минуты
Здравствуйте, @Лучник!

Да, вы правы, я действительно хронически чувствую себя очень больным. Мне плохо и физически и душевно.

К сожалению, я работаю с абсолютно неадекватными людьми. Причем, непонятно, чего от меня конкретно хотят. По бумагам я менеджер / руководитель исследовательского проекта, но без права распоряжения финансами и без права подписи и вообще без каких-либо полномочий. По факту, я просто обычный исполнитель.

Т.е. Университетской аффилиации у меня нет, статей в рецензируемых журналах я самостоятельно публиковать не могу, личных грантов на собственное имя у меня нет, на конференциях / симпозиумах выступать мне не дают. Я наемный рабочий и от конечного результата моя зарплата не зависит.

В начале, конечно, я честно старался подходить к работе, делать above and beyond. Но достаточно быстро разочаровался во всем, видя, как к коллегам и ко мне просто относятся, как к мусору. Т.е. все лавры и правительственные награды получает де-юре руководитель, который ничего не делает, кроме болтовни. А всю грязь и все проблемы "на земле" предлагается решать мне. Никаких повышений в зарплате, повышений в должности, да каких-то банальных тренингов / повышения квалификации нет.
Вот такое достаотчно жесткое разделение труда у нас -- одним достаются все награды, а другим одни тумаки и проблемы. "Де-юре" руководитель, видимо, считает, что всё должно сделаться само собой.
Уровень цинизма и эгоизма -- просто запредельный. На уровне детского сада. Всё, что идёт в резюме руководителю -- получает абсолютный и безоговорочный приоритет. 90% рутинной работы -- должны делаться "сами собой".

Вы можете сказать, что можно что-то придумать, как-то приспособиться... Не хочу. Понимаете, когда вы стараетесь честно и ответственно подходить к выполнению порученной работы, при этом не получаете никакой благодарности и вас еще при этом оскорбляют просто потому, что потому... Я теперь просто пытаюсь делать абсолютный минимум. Мне самому противно от этого! Чувствуешь себя непонятно кем.

Например, приближается конец финансового года, нужно закрыть бюджет. Я третью неделю подымаю на совещании вопрос бюджетов, а от меня просто отмахиваются.

***
Единственное, что меня держит -- это зарплата, вернее, соотношение зарплаты и стоимости жизни. Вот и всё. Я, условно, пытаюсь принять наиболее рациональное решение в условиях, когда рациональное решение невозможно. Как я уже писал выше, я стараюсь отложить / сэкономить насколько возможно.

Другими словами, никаких возможностей "поправить" себе резюме публикациями, конференциями, еще чем-то на моей нынешней работе у меня нет. Руководство намеренно "снимать сливки", перекладывая на меня всё рутинную работу.

За 5 лет тиснули одну "мусорную" статью! Причем я их просил -- скажите, какие требования по иллюстрациям от журнала (формат, dpi), я вам сделаю в matplotlib, по-нормальному. В итоге - 4 иллюстрации сделаные мною (но dpi не тот), а пятая -- сделана в Excel! Бараны тупорылые! Эту несчастную рукопись мусолили - мусолили, с иллюстрациями -- вот такая похабщина! Такое ощущение, что работаешь с Трофимом Лысенко!

Получается замкнутый круг: для того, чтобы найти хорошую работу, нужно иметь впечатляющее резюме (или знакомых в руководстве, но тогда я бы не писал на этом форуме). А чтобы иметь хорошее резюме, нужно иметь хорошую работу.

Наиболее разумным в моей ситуации было бы полностью и кардинально поменять сферу деятельности. Если бы я был биоинформатиком, то я бы попробовал перейти в Software Development.

Больше всего я боюсь того, что прийдётся массово рассылать резюме "в никуда". Не хочется разослать 500 резюме и в итоге получить такую же похабщину, которую я имею сейчас.